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小学英语新课程标准简答题（40题）含答案

一、英语课程标准的基本理念是什么？

1、面向全体学生，注重素质教育。

2．整体设计目标，体现灵活开放。

3．突出学生主体，尊重个体差异。

4．采用灵活途径，倡导体验参与。

5．注重过程评价，促进学生发展

6．开发课程资源，拓展学用渠道。

二、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证

国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，分级目标结构的

意义？

1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求

重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。

2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。

3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学

模式的建立。

4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为

保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、

地方和学校三级课程管理”目标的实现。

三、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？

各级别都适用于哪个年级？

设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年

级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级

分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目

标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标

的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基

础教育阶段的培养方向。

四、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几

个方面的基础上？每个方面都起什么作用？

基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言

运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、

语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的基础上。

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略

是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，文化意识是得

体运用语言的保证。

五、一级课程总体目标描述是什么？

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令

做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文

歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流

简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单

词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

六、二级课程目标总体描述是什么？

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、

交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表

演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减数

简单的故事、并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单

的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了

解异国文化、习俗。

七、《标准》的原则是什么？

《标准》以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”

的原则，对各级目标以学生“能做什么（cando）”的形式

具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。

八、什么是评价？

评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的

重要保障。教育评价包括教育测量与教育评估两部分。它是

根据英语学科教育的目的及原则，对教育过程和所产生的成

果进行定性和定量的测量，进而做出价值判断，并为学生的

发展程度和教学的改进提供依据。

九、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？

1．以学生为本的教育评价理念。2．评价与教学的协调统

一。

3．形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4．对学生的评

价要重激励，重发展，重能力。

十、英语教学评价应注意的问题？

1．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓

励性原则，要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提高

学生学习的积极性。2．评价要坚持发展性原则，评价结果

既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。

3．在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合

作以及同学间的合作。4．课程评价要坚持形成性与终结性

评价相结合的原则。5．要注意评价的过程不加重学生的负

担。

十一、情感态度指的是什么？

是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过

程和学习效果的相关因素。

十二、为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？

1.语言与情感态度有密切关系；2.情感态度对语言学习的

结果有重要影响；3.情感态度本身就是学生全面发展的一个

重要方面；4.关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要

特征之一。

十三、为什么要把学习策略列为英语课程目标之一？

1．使用策略能够提高英语学习的效果。2．发展学习策略有

利于学生形成自主学习能力。

3．学习策略与教学策略相互促进。

十四、如何在英语教学中培养和发展学生积极