小学信息技术五年级上册第5课《转动的风车》教案.docx

小学信息技术五年级上册第5课《转动的风车》教案（一）

年级：五年级上册

学科：信息技术

版本：冀教版

【教材分析】

《转动的风车》是小学信息技术五年级上册第5课的教学内容，旨在通过实践活动，让学生掌握Flash中动作补间动画的旋转功能，并培养学生的观察力、动手能力和创新思维。

教学目标

知识目标：

学生能够了解Flash中动作补间动画的旋转功能，并掌握其操作方法。

学生能够认识图层在Flash中的作用，并学会运用图层进行动画制作。

能力目标：

培养学生的观察力、动手实践能力和创新能力。

通过小组合作，提升学生的团队协作能力和解决问题的能力。

情感目标：

激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。

培养学生的审美情趣和对美的体验。

教学重点与难点

教学重点：

绘制风车并设置补间的旋转运动。

理解并应用图层进行动画制作。

教学难点：

补间动画的旋转运动设置及其参数调整。

图层在动画制作中的灵活应用。

教学过程

一、激趣导入

1.播放视频：展示风车在风中转动的视频，引导学生观察风车的转动，并提问：“你们知道风车为什么会转动吗？你们想不想在计算机上制作一个能转动的风车呢？”以此激发学生的学习兴趣。

2.揭示课题：今天我们要学习的课程就是《转动的风车》，通过这节课的学习，大家将能够亲手制作一个能转动的风车动画。

二、新知探究

1.展示示例：在屏幕上展示一个已经制作好的转动风车动画，让学生观察并思考它是如何制作的。

2.讲解知识：介绍Flash中动作补间动画的旋转功能，以及图层在动画制作中的作用。同时，详细讲解绘制风车、设置关键帧、添加动画效果等步骤。

三、实践操作

1.绘制风车：指导学生使用Flash中的绘图工具绘制一个风车图案，注意风车的细节和比例。学生可以根据自己的想象进行创作，设计出个性化的风车。

2.设置关键帧：在Flash中打开时间轴，设置起始帧和结束帧，并调整风车在这两个帧中的位置以模拟风车转动的效果。教师示范操作并讲解注意事项，学生跟随操作。

3.添加动画效果：选择动作补间动画并设置旋转效果，调整旋转速度、方向等参数使风车转动更加自然。学生可以尝试不同的参数设置以观察不同的动画效果。

4.图层应用：介绍图层在动画制作中的应用方法，并引导学生为风车添加手柄等元素以丰富动画内容。学生可以尝试将手柄绘制在不同的图层上并观察效果。

四、分享交流

1.学生展示：让学生展示自己的风车动画作品并简要介绍制作过程。其他同学可以提出问题和建议以促进交流和学习。

2.教师点评：教师对学生的作品进行点评和指导，指出优点和不足并提出改进建议。同时鼓励学生之间相互学习和借鉴以共同提高。

五、总结与作业

1.总结知识点：回顾本节课所学的知识点和操作技能，强调动作补间动画的旋转功能和图层在动画制作中的重要作用。

2.布置作业：让学生根据自己的兴趣和想象制作一个具有创意的转动风车动画，并思考如何将今天学到的知识应用到其他类型的动画制作中如人物行走、汽车行驶等。同时鼓励学生将作品分享到社交媒体平台上与其他同学交流心得。

教学反思

优点

实践活动丰富：通过亲手制作风车和户外体验活动，学生们的积极性被充分调动起来，课堂氛围活跃。

理论联系实际：将抽象的科学原理通过具体的实践活动展现出来，有助于学生更好地理解和记忆。

培养创新能力：鼓励学生发挥创意制作风车，有利于培养学生的创新思维和动手能力。

不足之处

部分学生缺乏主动学习意识：在制作和体验过程中，我发现有一小部分学生缺乏主动学习和探索的精神，需要教师不断督促和引导。

忽视了个别差异：由于课堂时间有限，部分学生在操作过程中遇到困难未能得到及时的帮助和指导。

评价机制单一：虽然课堂上学生的积极性很高，但在评价环节过于依赖教师的主观判断，缺乏多元化的评价方式。

改进措施

针对以上反思，我计划在后续的教学中采取以下改进措施：

1.引入更多互动元素

为了提高学生的主动学习意识，我打算在课堂上引入更多的互动元素，比如小组竞赛、角色扮演等，通过竞争和合作激发学生的学习兴趣。

2.实施差异化教学

为了照顾到不同水平的学生，我将实施差异化教学策略。为不同能力的学生提供适合他们水平的材料和任务，并在必要时给予个性化的辅导。

3.建立多元评价体系

在评价环节，我将引入同学互评和自评机制，让学生在评价过程中学会欣赏他人的优点并找出自己的不足。此外，我还会设置一些长期性的项目评价，以全面评估学生的能力和进步。

总之，《转动的风车》这一课让我深刻体会到实践活动对于小学生科学教育的重要性。通过不断的反思和改进，我相信我能更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

小学信息技术五年级上册第5课《转动的风车》教案（二）

一、教学目标

本节课旨在