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第一单元主题活动一《我看家乡新变化》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版
主备人
备课成员
教学内容分析
《我看家乡新变化》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版的第一单元主题活动一。本节课的主要教学内容是让学生通过观察和调研,了解家乡的变化发展,培养学生的实践能力和探究精神。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了家乡的自然环境、人文历史等基本知识,本节课将在此基础上,引导学生关注家乡的变化发展,进一步拓展学生的知识视野,激发学生对家乡的热爱之情。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面:
1.引导学生观察家乡的自然环境、人文景观等方面的变化,了解家乡的发展历程。
2.组织学生进行实地调研,采访家乡的老人、村民等,收集家乡变化的实例。
3.引导学生分析家乡变化的原因,思考家乡未来发展的方向。
4.鼓励学生用文字、图片、视频等形式记录和表达自己对家乡变化的看法和感受。
5.组织学生进行分享和交流,相互学习,共同提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.培养学生的实践能力:通过观察、调研、采访等实践活动,让学生亲身参与家乡变化的了解和记录,提高学生的实践能力。
2.培养学生的探究精神:引导学生主动发现问题、分析问题,思考家乡变化的原因和未来发展的方向,激发学生的探究精神。
3.培养学生的创新思维:鼓励学生用多种形式记录和表达自己对家乡变化的看法和感受,培养学生的创新思维和表达能力。
4.培养学生的团队合作能力:组织学生进行小组合作,共同完成调研、记录和分享的任务,提高学生的团队合作能力。
5.培养学生的社会责任感:通过了解家乡的变化发展,让学生认识到自己作为家乡一份子的责任和使命,培养学生的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:五年级的学生在之前的学习中,已经对家乡的自然环境、人文历史等方面有了初步的了解。他们具备一定的观察、思考和表达能力,能够通过文字、图片、视频等形式记录和表达自己的想法。此外,学生在生活中也积累了一定的实践经验,对家乡的变化有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生好奇心强,对家乡的发展变化充满兴趣。他们在学习过程中善于观察、思考,具备一定的实践能力。在学习风格上,学生喜欢动手操作、合作交流,乐于尝试新事物,勇于挑战自我。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在开展本节课的实践活动时,学生可能对家乡变化的原因和未来发展方向存在疑惑。此外,在实地调研和采访过程中,学生可能遇到沟通不畅、信息收集不全等问题。还有部分学生可能对创新表达方式感到困难,不知道如何将自己的想法生动有趣地呈现出来。
针对以上困难和挑战,教师需要在教学中给予学生引导和帮助,如提前布置相关任务,让学生在家乡变化原因和发展方向方面进行思考;在实地调研和采访过程中,引导学生注意沟通技巧,教会他们如何礼貌地提问、倾听和记录;同时,鼓励学生发挥创意,用自己的方式表达家乡变化,如写作、绘画、制作视频等。通过这些措施,有助于学生克服困难,顺利完成本节课的学习任务。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:针对本节课的教学目标和学生的特点,将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授家乡变化的相关知识;讨论法用于引导学生共同探讨家乡变化的原因和发展方向;案例研究法用于分析具体家乡变化的实例;项目导向学习法用于引导学生亲身参与家乡变化的调研和表达。
2.设计具体的教学活动:为了促进学生的参与和互动,将设计以下教学活动:
a.观察家乡变化:让学生观察家乡的自然环境、人文景观等方面的变化,了解家乡的发展历程。
b.实地调研:组织学生进行小组合作,进行实地调研,采访家乡的老人、村民等,收集家乡变化的实例。
c.分析家乡变化原因:引导学生分析家乡变化的原因,思考家乡未来发展的方向。
d.创新表达方式:鼓励学生用文字、图片、视频等形式记录和表达自己对家乡变化的看法和感受。
e.分享和交流:组织学生进行分享和交流,相互学习,共同提高。
3.确定教学媒体和资源的使用:为了支持教学活动的开展,将利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。
a.PPT:制作家乡变化的PPT,展示家乡的变化发展,帮助学生更好地了解和感受家乡的变化。
b.视频:收集一些关于家乡变化的视频资料,让学生更直观地了解家乡的变化。
c.在线工具:利用在线工具,如调查问卷、讨论区等,方便学生进行交流、分享和合作。
d.其他资源:提供一些与家乡变化相关的书
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