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学习方法设计方案

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学数学-分数的加减法

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解能力：通过本节课的学习，学生能够理解分数加减法的概念和原理，能够运用分数加减法解决实际问题。

2.逻辑思维：培养学生运用逻辑思维分析分数加减法问题的能力，能够正确列出算式并计算出结果。

3.问题解决：培养学生运用分数加减法解决生活中的问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4.创新意识：鼓励学生在解决问题过程中尝试不同的方法，培养学生的创新意识。

5.合作交流：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作交流的能力，提高学生团队协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习分数的加减法之前，学生应该已经掌握了分数的基本概念，包括分数的读写、分子和分母的关系，以及简单的分数比较。此外，学生应该具备整数的加减法基础，这将有助于他们理解分数加减法的原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学的兴趣通常与日常生活紧密相关，因此，将分数加减法与实际生活情境相结合，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，需要通过具体实例和操作活动来支持他们的理解。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，而有的学生可能更倾向于通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数加减法时，学生可能会遇到以下困难：不理解分数加减法的本质，即为什么要把分母相同或化为相同后再相加减；在不同分母分数相加减时，不知道如何找到通分的方法；在列式计算时，可能会混淆分子和分母，导致计算错误。此外，学生在转换分数和通分时可能会感到困惑，需要明确的指导和大量的练习来克服这些挑战。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机、打印机、分数卡片、计数器、数学练习本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和布置作业。

3.信息化资源：多媒体教学课件、动画演示、在线数学游戏、教学视频。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、游戏化学习、操作活动、互动提问。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分数的加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将两个分数相加或相减的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数加减法的基本概念。分数加减法是数学中的一种基本运算，它涉及到两个分数的加减运算规则。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调通分和约分这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分数加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分数加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分数加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.理解分数加减法的基本概念：学生们将能够理解分数加减法的含义，掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。

2.提高计算能力：通过大量的练习，学生们将能够熟练地进行分数加减法的计算，提高他们的数学计算能力。

3.培养问题解决能力：学生们将能够将分数加减法应用于实际生活中，解决与分数相关的实际问题，提高他们运用数学知识解决问题的能力。

4.增强逻辑思维能力：通过学习分数加减法，学生们将能够培养逻