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2024高中生物学教师课程标准考试模拟试卷及参考答案

一、填空题（每空1分，共20分）

1.生物学课程的宗旨是提高学生，促进学生。

2.高中生物学课程包括必修课程、课程和课程。

3.生物学学科核心素养包括、、、。

4.教学过程重实践，通过探究性学习活动，加深学生对生物学概念的理解，提升，发展。

5.学业质量水平分为级，是学生在本学科应达到的合格要求。

6.必修课程是现代生物学的核心内容，包括和两个模块。

7.选择性必修课程旨在帮助学生从、、等视角深入理解生物学重要概念。

8.生物学课程评价应聚焦，促进学生学习和教师教学的改进。

9.大概念是处于学科中心位置，对学生学习具有作用的概念。

10.教材编写应有利于引导学生进行、、式学习。

二、选择题（每题2分，共20分）

1.高中生物学课程的基本理念不包括（）

A.核心素养为宗旨B.内容聚焦大概念

C.教学过程重实验D.学业评价促发展

2.下列属于生命观念的是（）

A.结构与功能观B.科学探究

C.社会责任D.模型与建模

3.以下关于科学思维的描述，错误的是（）

A.归纳与概括B.批判性思维

C.创新思维D.直观想象

4.学业质量水平二是（）

A.高中毕业应达到的要求B.高考的要求

C.大学入学的要求D.学业水平考试的要求

5.必修课程模块1的名称是（）

A.分子与细胞B.遗传与进化

C.稳态与调节D.生物与环境

6.选择性必修课程模块3的名称是（）

A.生物技术与工程B.生物科学与社会

C.稳态与调节D.生物与环境

7.关于生物学课程资源的利用，不正确的是（）

A.重视实验室建设B.充分利用多媒体资源

C.忽略校外资源D.开发和利用网络资源

8.以下哪项不是生物学学科核心素养的内涵（）

A.生命观念B.科学探究

C.数学建模D.社会责任

9.教学目标的叙写应该（）

A.主体是教师B.明确、具体、可操作

C.只关注知识目标D.模糊、笼统

10.以下哪种评价方式更注重过程性（）

A.终结性评价B.标准化测验

C.表现性评价D.高考

三、判断题（每题1分，共10分）

1.高中生物学课程旨在培养学生的生物学学科核心素养。（）

2.选择性必修课程是必修课程的拓展和延伸。（）

3.生物学教学只需关注知识传授，无需培养学生的能力。（）

4.科学探究是生物学学科核心素养的重要组成部分。（）

5.学业质量水平一是高中毕业的最低要求。（）

6.大概念的学习有助于学生构建知识体系。（）

7.教学评价只需要关注学生的学业成绩。（）

8.生物学实验教学不重要，可以用视频代替。（）

9.模型建构是科学思维的重要方法。（）

10.社会责任的培养与生物学知识学习无关。（）

四、名词解释（每题5分，共10分）

1.大概念

2.科学探究

五、简答题（每题10分，共30分）

1.简述生物学学科核心素养之间的关系。

2.说出高中生物学课程标准中提出的教学建议。

3.阐述如何在生物学教学中培养学生的社会责任。

六、案例分析题（10分）

阅读以下教学案例，回答问题。

【案例】在“细胞的结构”这一单元的教学中，教师先通过多媒体展示了细胞的图片和视频，让学生对细胞的形态和结构有了初步的认识。然后，教师组织学生分组进行显微镜观察实验，观察不同类型细胞的结构。在实验过程中，教师引导学生进行讨论和交流，分享观察结果和发现。最后，教师让学生绘制细胞结构示意图，并进行展示和评价。

问题：请结合高中生物学课程标准，分析该教学案例的优点和不足之处。

#参考答案

一、填空题

1.生物学学科核心素养，终身发展

2.选择性必修，选修

3.生命观念、科学思维、科学探究、社会责任

4.应用知识的能力，科学思维

5.四，学业结束

6.分子与细胞，遗传与进化

7.微观、宏观、综合

8.学科核心素养

9.引领

10.自主、合作、探究

二、选择题

1.C

2.A

3.D

4.A

5.A

6.A

7.C

8.C

9.B

10.C

三、判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

5.×（学业质量水平二是高中毕业的合格要求。）

6.√

7.×

8.×

9.√

10.×

四、名词解释

1.大概念：是指居于学科中心，具有超越课堂之外的持久价值和迁移价值的关键性概念、原理或方法。

2.科学探究：是指能够发现现实世界