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语文S版三年级上册全册教材分析

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。精读课文后面有要求理解和要求会写的

字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求理解的字，有思考练习和词语花篮。

在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”。

本册教科书继承了低段教材选文形式多样的特点，又有所拓展。除了低段教

教科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说

明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。教材选文注意贴近儿童生活，

密切联系儿童的经验世界和想像世界；注意植根于中华民族优秀文化，吸纳多样文化，体

现时代气息和现代意识。使儿童在阅读中产生共鸣，从而进一步激发他们阅读的兴趣，树

立准确的世界观、人生观和价值观。

本册教科书以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。设计了八个专题。它们

依次是：童心童趣、人与自然、科学精神、景物描写、亲情关爱、革命传统教育和意志品

质、保护环境、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教

育价值。在语文学习过程中，可培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；可

使学生受到革命传统、高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富他们的精神世界；可

激发学生崇尚科学，追求理想，为了实现理想而努力。

本册教材在读写训练方面，含有以下几个方面的内容：理解句子所表达的意思；善于观

察，认真思考；抓住重点句读懂段的内容；一边读，一边想；提出不懂的问题；体会句子

所表达的思想感情；学会积累好词佳句等。通过潜移默化地引导和练习，让学生初步掌握

一些读书方法，提升读写水平。这些训练重点分布在八个单元中。

每个单元从导语到课文、课后练习和语文百花园的内容，大都围绕单元主题和训练重

点，实行听说读写等语文活动的整合安排，使教科书的编排更为紧凑，整体推动学生的各

种语文水平，全面提升学生的语文素养。每个语文百花园由5个栏目组成。其中有3个固

定的栏目：“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”；第4、5两个栏目由“能说会道”“笔

下生辉”和“语文大课堂”交叉安排。“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次，排在百

花园二、三、四、五、六；“语文大课堂”安排2次，排在百花园一、八。

本册教材教学目标

1．识字与写字

（1）有初步独立识字水平，会使用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

（2）理解240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。

（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

2．阅读

（1）用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。

（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的使用和积累。

（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。

（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。

（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作

品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。

（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。

3．习作

（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写

下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。

（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。

（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。

（4）根据表达的需要准确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符

号。

4．口语交际

（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。

（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后

再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。

5．综合性学习

（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。

（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合

作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。

教学策略

在语文教学改革的新形势下，我们认为应该掌握两个原则：一方面要在贯彻“课标”精

神的实践中，持续寻求更新和发展；另一方面也要对符合“课标”精神的优秀传统，加以

继承和发扬。

关于识字、写字

1．要继续培养学生学习汉字的兴趣和独立识字水平。

（1）继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成