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初识Python编程
教材分析学生分析效学亡法教学过程
目录
CONTENTS
教材分析
TEXTBOOK
教材版本
教育科学出版社
2019年8月第一版《信息技术》必修1《数据与计算》
第二单元《编程计算》第一节《计算机解决问题的过程》
教材分析
TEXTBOOK
◆新课程标准:学习掌握一种程序设计语言,并使用程序设计语言实现简单的算法。
◆教材内容:体验程序设计的基本流程,熟悉Python的开发环境,学会编写简单的程序解决问题。
◆地位:本节课学习编程的第一节,是学习分支、循环、自定义函数的基础,也是后续章节的基础。
教材分析
TEXTBOOK
掌握计算机解决问题的过程
熟悉Python的工作环境
交互式解释器和文本编辑器
能够灵活使用变量和函数
能运用合理的算法形成就解决问题的方案,并编写简单的程序解决问题
教材分析
TEXTBOOK
教学目标
No.
No.2
No.
No.
计算机解决问题的过程
Python编程
教材分析
TEXTBOOK
教学
重难点
学生分析
STUDENTS
知识
听说过编写程序,自己没有编过。
能力
能熟练操作计算机,掌握一些常用的操作技巧;
具备自主探究和合作学习的能力
情感态度
兴趣浓厚,乐于学习新事物,善于学习新技能。
学生分析
STUDENTS
教学方法
TEACHINGMETHOD
任务驱动
体验编程环境、编写程序
自主学习与合作探究
阅读分析代码(变量、input()、print())编写程序(变量、运算表达式)
教学方法与手段
教学方法
TEACHINGMETHOD
讲授演示
教学难点及学生出错较多的知识
教学过程
TEACHINGPROCESS
新课学习
分为三个部分:
入玄行的言日减职现免响向着我门的自1个1
体和心理健康,但是也应该看到肥胖给人类健康带来的巨大威胁。
课堂小结
②如何判定体重是否正常?——βMI身体质量指数过程小结和课堂总结相结合
3.计算公式:BMI=体重/身高2
4.运算方法:笔算、计算器、计算机
时间:约5分钟
目的:
一是检测自己的体重是否在正常范围内
二是比较多种计算方式,突出计算机解决问题的优势
教学过程
TEACHINGPROCESS
课堂导入
MV视频导入,提起学生的学习兴趣
·教学内容一:交互式解释器中输入代码,观察错误提示和运行特点
·教学内容二:使用文本编辑器,调试运行“BMI计算”
·教学方法:任务驱动
时间:约8分钟
小结环节:
知识点琐碎,操作过程中及时总结,纠正错误,为后续两部分的学习铺好台阶。
1.熟悉环境
新课学习
No.厚=部分学生第一次接触编程语言;
·愿懋环境扁程界而和以程序工具软件有区别,界面设计简单单调。
教学过程
TEACHINGPROCESS
weight=float(input(”请输入你的体重(千克):))height=float(input(”请输入你的身高(米):))
bmi=weight/height**2
print(”你的体重指数BMI为,int(bmi))
2.分析代码
·原因:读懂代码才能编写代码
·学习内容一:变量
·学习内容二:输入input()、输出函数print()·教学方法:自主探究
时间:约8分钟
新课学习
分为三个部分:
熟悉环境、分析代码、编写程序
教学过程
TEACHINGPROCESS
难点
问题
正常体重:18.5=BMI25
问:对于身高固定的成年人来说,体重控制在什么范围内时BMI值在18.5-25之间
开始
计算体重下线
输入体重
计算体重上线
输入身高
输出身高
计算BMI
输出范围
输出BMI
结束
TEACHINGPROCESS
新课学习
No.分为三个部分:
熟悉环境、分析代码、编写代码
3.编写代码
·教学方法:合作探究、讲授
时间:约17分钟
自我挑战
·原因:尝试使用Python编程解决简单问题
·学习内容一:计算机解决问题的一般过程·学习内容二:运算表达式与算术运算符
·巩固内容:变量、print()、运行调试方法
重点难点
教学过程
04
1.编程解决问题的步骤:
分析问题-设计算法-编写程序-调试程序-解决问题
2.Python的工作环境:IDEL交互式命令行解释器(单行执行)、文本编辑器
3.Python语法:大小写、英文符号、语法高亮显示(配色方案)
4.Python函数与算术运算符:input()、print()
大胆
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