广东省三校2024-2025学年高三上学期开学考试语文答案.docxVIP

语文答案

一、现代文阅读

题目1解析：

根据材料一，画家的天赋和技艺是相辅相成的，天赋是与生俱来的，而技艺是后天习得的。在梵高的《星夜》中，我们可以看到两个要素的结合。A项正确地指出了梵高的天赋表现；B项正确地指出了技艺娴熟但缺乏创新精神的画家难以留下深刻印记；C项正确指出了技艺的累积包括对现代艺术元素的吸收与融合。然而，D项错误地描述了“天赋”为对绘画基本技法的掌握，而实际上，根据材料，技艺才是画家对绘画基本技法的掌握。因此，答案为D。

题目2解析：

材料一中强调了“天赋”是画家情感和个性的自然流露（A项正确），是画家独有的创造力（D项正确），但并没有提到“天赋”是画家在绘画风格上的革新与创变（B项错误），也不是对绘画基本技法的掌握（C项错误）。因此，答案为C。

题目3解析：

材料二指出，艺术作品的力量不仅来自外在形式的美感，更来自内在的思想深度和精神追求（A项正确）。《创世纪》和《向日葵》之所以成为经典，是因为它们传达了深刻的思想和精神境界，而不仅仅是绘画本身（B项正确）。C项和D项也正确地反映了材料二的观点，即现代画家的作品可能缺乏深刻的思想内涵和精神力量，而只有具备这些要素的画家，才能创作出打动人心的艺术作品。

题目4解析：

A项和C项与材料一和材料二的观点一致，它们都强调了绘画作品需要技艺和天赋的结合，以及深刻的思想和精神是成为经典的关键要素。然而，B项错误地将当代绘画创作的质量不高完全归咎于缺乏深刻的思想内涵和精神力量，而材料二并未直接指出当代绘画的质量不高。D项错误地假设只要技法娴熟，作品就能成为经典，这忽略了材料一中提到的天赋的重要性。因此，答案为D。

设置课程的意义解析：

《色彩学基础》、《立体主义技法》和《抽象艺术创作》等课程有助于学生掌握绘画的基本技法和现代艺术元素，符合材料一中提到的技艺累积的重要性。《现代艺术史》和《西方哲学》课程可以加深学生对艺术历史和思想深度的理解，与材料二中提到的艺术作品的内在价值和思想深度相呼应。《人文精神与艺术表达》课程能够培养学生的情感和精神追求，与材料一中提到的天赋和材料二中提到的艺术创作的精神探索相符合。

二、文言文阅读

题目10解析：

根据原文，“越国以鄙远”一句中，“鄙”在这里的意思是指“边远地区”，而非“简陋”。因此，选项B的解释是不正确的。

题目11解析：

选项A中的两个“为”字，第一个是“对”的意思，第二个是“为什么”的意思；选项B中的两个“于”字，第一个是“比”的意思，第二个是“对于”的意思；选项C中的两个“而”字，第一个是连词表递进，第二个是连词表转折。只有选项D中的两个“以”字，都是介词，表示“用”或“拿”的意思，用法和意义相同。

题目12解析：

题目中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”这句话中的句式特点是定语后置。选项A中的“君安与项伯有故”是宾语前置句；选项B的“夫晋，何厌之有？”是宾语前置句；选项C的“居域中之大”是状语后置句；选项D的“孰与君少长”是定语后置句，与题目中的句式特点相同。

题目13解析：

选项A中的翻译理解是正确的；选项B中的翻译理解也正确地传达了原文意思；选项D中的翻译理解也是正确的。然而，选项C中的翻译理解有误，原文中的“朝济而夕设版焉”并没有提到“他傍晚就构筑防御工事”，而是说晋君早上答应给秦伯焦、瑕两个地方，晚上就违背了诺言，开始设防。因此，选项C的理解是有误的。

三、诗歌鉴赏

题目14解析：

根据原文，A项正确地揭示了诗人对官场束缚的疲惫心态和对自由的渴望；B项通过“闲”和“偶”两个字，正确地描绘了诗人的闲适生活和对自然的向往；C项以时间为线索，正确地描绘了诗人的田园生活，并表现了他对这种生活的珍视。然而，D项中的“长歌楚天碧”一句，虽然表现了诗人的孤独生活，但并没有反映出他对理想与现实的深刻思考，因此D项的理解和赏析是不正确的。

题目15解析：

诗人在诗中说“幸此南夷谪”，表达了他对于被贬到永州的接受态度，表面上看似不怨，但实际上，通过整首诗的描写，我们可以看出诗人内心的无奈和辛酸。清代诗人沈德潜的评价“不怨而怨”准确地把握了诗人情感的复杂性，即表面上的平静掩盖不了内心的不满和哀怨。这种情感通过诗人对田园生活的描绘间接体现出来，尤其是“来往不逢人，长歌楚天碧”这两句，既表现了诗人在自然中的孤独，也反映了他在逆境中对理想的追求和对未来的希望。

四、默写

题目16解析：

本题要求考生根据给定的提示填写出相应的句子，考察的是考生对经典文献的背诵和理解能力。考生需要根据提示填写出周邦彦《苏幕遮》中描述荷花的两句，以及《论语·学而》中的名句和诗词中关于“雪”的意象的例句。考生在平时的学习中应注重积累，对经典文献要熟读成诵。

五、语言表达

题目17解析：

A项中，①句确实缺少谓语，需要在“持续”后面加上“开展”