四年级信息技术上册 第二单元 第12课《图片的浏览和编辑》教学设计 冀教版.docx

四年级信息技术上册第二单元第12课《图片的浏览和编辑》教学设计冀教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级信息技术上册第二单元第12课《图片的浏览和编辑》，冀教版。课程内容包括：1）学会使用图片浏览器的基本功能，如浏览、放大、缩小、旋转和删除图片；2）了解并掌握图片编辑器的基本功能，如剪裁、调整颜色、添加滤镜和文字等；3）能够合理运用图片浏览器和编辑器，提高图片处理效率。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生在生活中也接触过一些图片浏览和编辑的工具，如手机相册和简单的图片编辑软件。因此，学生对本节课的内容具有一定的认知基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面进行设计。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息技术在生活中的重要性，尤其是图片浏览和编辑技能在日常生活和工作中的应用，从而激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：在图片的浏览和编辑过程中，学生需要运用逻辑思维和问题解决能力，例如，如何快速找到需要的图片、如何调整图片颜色和添加文字等。通过这些实践操作，学生能够培养计算思维能力。

3.数字化学习与创新：学生在本节课中不仅需要掌握图片浏览和编辑的基本技能，还需要学会如何运用这些技能进行创意表达，如制作电子相册、设计海报等。这将有助于培养学生数字化学习与创新的能力。

4.信息社会责任：在学习和使用信息技术的过程中，学生需要遵守网络道德和法律法规，如不侵犯他人版权、不传播不良信息等。通过本节课的学习，学生能够理解并践行信息社会责任，成为负责任的网络公民。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对新技术充满好奇，善于模仿和探索。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段来维持学习兴趣。

1.知识、能力层次：大部分学生在日常生活中接触过图片浏览和编辑，如使用手机相册、美图软件等，他们对这部分内容有一定的认知基础。然而，他们对于如何运用信息技术进行创意表达仍有一定的距离。因此，本节课需要从学生的实际出发，充分考虑他们的知识水平和能力层次，设计符合他们认知能力的学习任务。

2.素质方面：四年级学生的思维活跃，创新意识强，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。同时，他们的合作意识和沟通能力也在逐步发展，可以通过小组合作的方式完成学习任务。然而，部分学生在遇到困难时容易放弃，需要教师给予更多的鼓励和支持。

3.行为习惯：在学习过程中，学生的行为习惯对学习效果有很大影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这需要在教学设计中充分考虑，通过设置有趣的学习任务和合理的管理策略，引导学生养成良好的学习习惯。

4.学习影响：针对学生的学情分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

-激发学生的学习兴趣，通过引入生活实例和趣味性任务，让学生在实践中掌握图片浏览和编辑技能；

-注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，让每个学生都能在课堂上有所收获；

-培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组合作完成学习任务；

-引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、不怕困难等；

-注重学生的心理健康，鼓励学生积极面对困难，培养他们解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，四年级信息技术上册第二单元第12课《图片的浏览和编辑》，冀教版。教材中应包括图片浏览器和编辑器的基本操作步骤、功能介绍等内容，以便学生能够按照教材进行自学和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式。例如，可以准备一些不同类型的图片，用于展示图片浏览器和编辑器的功能；可以准备一些示例图片，用于指导学生进行图片编辑操作；还可以准备一些视频教程，用于演示图片浏览和编辑的详细步骤。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，如果需要进行图片编辑的实践操作，应准备足够数量的计算机设备，确保每个学生都能独立进行操作。同时，还需要准备一些基本的图片编辑软件，如Photoshop、美图秀秀等，以便学生能够进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组配备一台计算机和相关的实验器材，以便学生能够进行小组讨论和实践操作。同时，还可以设置一个展示区，用于展示学生们的作品和成果。

此外，教师还需要准备一些教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便进