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初中英语教学设计提升学生的听说读写能力

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中英语教学设计提升学生的听说读写能力

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版初中英语八年级上册的第五单元。该单元的主题为“Integratedskills——Themoonfestival”，主要围绕中秋节展开，通过听说读写等多种方式，让学生深入了解中秋节的文化背景以及相关的习俗。

具体内容包括：1.词汇学习：如“mooncake(月饼)”，“lantern(灯笼)”等与中秋节相关的词汇；2.语法点：一般过去时的被动语态；3.阅读理解：一篇关于中秋节的文章，让学生通过阅读了解中秋节的起源和习俗；4.写作练习：以“Myfavoritefestival”为主题，让学生结合自己的实际生活，练习写作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般过去时和被动语态的相关知识，对本节课的语法点有了一定的了解。同时，学生在小学阶段已经接触过中秋节的相关知识，对中秋节的文化背景和习俗有一定的了解，这为深入学习本节课的内容奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习中秋节的起源和习俗，学生能够运用所学英语知识进行有效的交流和表达，提高语言能力。同时，通过深入了解中秋节的文化背景，增强学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同的文化。此外，学生在解决问题的过程中，能够培养良好的思维品质，如批判性和创新性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高学习能力，培养有效的学习策略和自主学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语核心素养，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇学习：本节课将学习与中秋节相关的词汇，如“mooncake(月饼)”，“lantern(灯笼)”等。重点掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法点：一般过去时的被动语态。通过示例和练习，让学生理解和掌握一般过去时的被动语态的结构和用法。

（3）阅读理解：本节课的阅读文章主要讲述中秋节的起源和习俗。重点让学生通过阅读理解文章的主旨大意，提高阅读能力。

（4）写作练习：以“Myfavoritefestival”为主题，让学生结合自己的实际生活，练习写作。重点培养学生的写作能力和创造力。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和运用中秋节相关词汇可能存在困难。教师可以通过图片、实物等直观教具，以及有趣的游戏活动，帮助学生记忆和巩固词汇。

（2）语法点：一般过去时的被动语态。部分学生可能对一般过去时的被动语态的理解和运用存在困难。教师可以通过丰富的例句、练习和情景剧等形式，让学生在实际语境中理解和运用这一语法点。

（3）阅读理解：对于部分学生来说，理解文章的主旨大意和细节信息可能存在困难。教师可以引导学生通过快速阅读、寻读和精读等策略，提高阅读理解能力。

（4）写作练习：部分学生可能在写作过程中遇到无从下笔、词汇贫乏等问题。教师可以提供写作话题、示例和辅导，引导学生进行有序思考和表达，提高写作能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示中秋节的相关图片、视频和实物，创设真实、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，实践和运用所学知识，提高语言实际运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学习效果。

（4）差异教学法：针对学生的不同学习水平和需求，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示中秋节的相关图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

（2）新课呈现：采用情境教学法，展示中秋节的相关场景，引导学生学习和掌握新词汇和语法点。

（3）实践环节：设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。

（4）巩固环节：通过小组合作学习，完成相关的阅读和写作任务，进一步巩固所学知识。

（5）总结与拓展：对本节课的内容进行总结，同时引导学生进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示中秋节的相关图片、视频和实物，方便学生直观地了解和学习。

（2）视频：选择适合的教学视频，为学生提供生动、真实的学习情境。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线翻译、搜索引擎等，方便学生查找和了解相关知识。

（4）实物：准备中秋节的相关实物，如月饼、灯笼等，让学生直观地感受