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课外读物进校园审核制度（模板）

为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》

文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读

物进校园管理,防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物

育人功能，现结合我校实际制定本方案。

一、课外读物管理遵循原则

课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持

以下原则：

（一）坚持育人为本，方向正确。

课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求，

要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、

有本领、有担当的时代新人。

（二）把握方向，守住底线。

学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，

坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合

主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对

于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小学生课外读

物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形之

一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物。

（三）适宜性。

符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求

和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视

力保护需求。

（四）可读性与多样性原则。

进校园课外读物要能反映经济社会发展新成就、科学技

术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高的人文、社会、

科学、艺术等方面价值，有很强的可读性。读物内容要文字

优美、表达流畅、深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

同时兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现

形式，贯通古今中外，体现多样性。

二、课外读物管理要求

（一）加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题

读物应及时予以有效处置，并消除不良影响。对于由学生间

相互推荐的、在校园内流通的漂流图书，学校应组织学生处

管理人员、学科教师和图书馆管理人员对课外读物逐一审核、

遴选，审核通过后由学生处管理人员在书名页加盖专用公章

后方可进入流通环节。

（二）图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、

内容不健康的书籍要及时清理，课外读物以上

（三）进校园课外读物要符合以下基本标准

（1）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传

“”思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、

科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际

视野，涵养法治意识。

（2）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新

成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高

人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正

面，有良好的社会形象。

（3）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具

有一定的启发性、趣味性。

（4）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创

造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强

综合素质。

（四）学校要充分发挥图书室、图书角的作用，积极指

导学生加强课外阅读，丰富学生的课外知识。

（五）坚持〃红线〃思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育

主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。

凡触犯者将严肃处理。

（六）科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学

生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生

购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。

（七）严格审核把关，及时进行报备。

学校是课外读物进校园推荐责任主体，负责组织本校课

外读物的遴选、审核工作。学校建立课外读物进校园审查领

导小组，形成进校园读物的审核机制，组织专门人员负责审

核把关，统筹数量种类，推荐程序应包括初选、评议、确认、

备案等环节，确认推荐结果并公示之后报县教体局备案。学

校拟接受校外捐赠课外读物的，需确定受捐赠课外读物来源

严格进行审核把关，明确价值取向和适宜性等要求，及时报

县教体局备案。

（八）严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，

严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读

物出现问题者，对当事人严肃问责。

三、建立课外读物监管领导小组

学校成立“课外读物”工作领导小组，统筹推进学校课

外读物管理工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师

思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党