湘科版六年级上册科学1.2 从吃与被吃说起(课件）.pptx

1、（）是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。2.17世纪早期，比利时的（）提出了植物体的生长靠（）这一观点。3.1774年，英国的普利斯特列得出结论：植物会吸收空气中（）。4.植物体的绿叶能产生（）。5.1845年，德国的（）指出：植物将光能转换成化学能储存起来。6.1864年，德国的（）用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造（）。7.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料（），同时放出（）。这个过程叫作（）。

1、二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。2.17世纪早期，比利时的海尔蒙特提出了植物体的生长靠水分这一观点。3.1774年，英国的普利斯特列得出结论：植物会吸收空气中二氧化碳。4.植物体的绿叶能产生氧气。5.1845年，德国的梅耶指出：植物将光能转换成化学能储存起来。6.1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造淀粉。7.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料（淀粉），同时放出氧气。这个过程叫作光合作用。

从吃与被吃说起

左图中的草原上有哪些生物？它们之间有什么关系？

左图中的草原上有狼、兔子和植物

左图中的草原上的狼、兔子、植物存在吃与被吃的关系

左图中的草原上生物之间的关系如何表示？

认识食物链(liàn)用箭头按照“谁被谁吃”的顺序标明它们之间的关系。青草????兔子狼

你还知道草原上哪些吃与被吃的关系？讨论粮食被鼠吃，鼠被蛇吃。植物被蝗(huáng)虫吃，蝗虫被小鸟吃，小鸟被老鹰吃。草被羊吃，羊被狼吃……

小结像这种生物之间吃与被吃的链状关系叫作食物链。

写出下图中的食物链。青草????蝗虫小鸟老鹰

青草????兔子狼青草????蝗虫小鸟老鹰观察下面的食物链，你发现了什么？1食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。2箭头从被吃指向吃

青草????兔子狼青草????蝗虫小鸟老鹰观察下面的食物链，你发现了什么？3食物链里包括生产者。如绿色植物

青草????兔子狼青草????蝗虫小鸟老鹰观察下面的食物链，你发现了什么？4食物链里包括消费者。如动物。

青草????兔子狼青草????蝗虫小鸟老鹰观察下面的食物链，你发现了什么？5食物链里隐含分解者。如蚯蚓、蘑菇等

在食物链中，植物能够自己制造营养物质，称为生产者。像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。微生物能把动植物尸体分解，称为分解者。食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。

右图中，谁是生产者？谁是消费者？谁是分解者？青草是生产者。兔子、狼是消费者。微生物是分解者。

练习写出池塘中的食物链。水草→小鱼→大鱼

练习想一想，你还能写出自然界中其他的食物链吗？

稻田里的食物链：庄稼→蝗虫→青蛙→蛇

草原里的食物链：草→兔→鹰

分析一下，如果食物链中某一环的生物消失了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？如果食物链某一环的生物消失了，那么链条上以这种生物为食物的其他生物直接受到影响，进而影响到链条上的所有生物。

认识食物网分析图中生物之间的食物关系，用箭头标明。

认识食物网分析图中生物之间的食物关系，能构成几条食物链？

共有6条食物链

多条食物链交叉形成什么？

小结许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系叫作食物网。

如果食物链中，某个生物消失了。那么会导致在这个食物链上其它动物的灭亡。再分析一下，如果食物网中某条食物链某一环的生物消失了，又会怎样？

再分析一下，如果食物网越复杂对生物有利还是有害？在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。

【题目】如图所示为某生态系统中的食物网，请根据图回答有关问题：

（1）该食物网中共有?条食物链，最长的一条食物链可表示为?．

（1）5；草→鼠→蛇→鹰

（2）如果由于人类大量围捕猎杀狐狸，野兔和老鼠的数量会?，最后会导致?的破坏．

（2）先增多后减少；生态平衡

（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在?的状态．（3）相对稳定

认识生物的栖(qī)息地说一说，草原为食物链中生物的生存和繁衍(yǎn)提供了哪些条件？阳光、水……巢穴……食物……

小结像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食物和防御捕食者等条件的场所，叫作栖息地。

搜集资料，了解不同生物的不同栖息地