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第5课春秋战国的社会变革

珠溪中学潘勤芳

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）知道东周、春秋、战国等历史概念。

（2）知道春秋五霸、战国七雄等基本史实。

（3）了解齐桓公称霸的主客观原因和基本过程。

（4）了解商鞅变法的背景和基本内容，知道商鞅的结局，理解商鞅变法的积极作用，

认识到改革的艰巨性。

2、过程与方法

（1）通过对春秋战国形势图的分析，认识当时政治形势的变化。认识春秋争霸是在

周王室衰微、诸侯国实力增强的历史条件下产生的。弱小的诸侯国相继被吞并，从客观

上为秦的统一奠定了基础。

（2）了解齐桓公的“尊王攘夷”策略，加深对春秋时期政治形势的理解。

（3）通过对商鞅变法内容的分析，认识商鞅变法对秦国迅速崛起的作用，增强国家

自强意识。

3、情感、态度、价值观

（1）春秋争霸使弱小的诸侯国相继被吞并，从客观上为秦的统一奠定了基础，争霸

的过程也是民族融合的过程。

（2）齐桓公称霸除了具备政治优势和经济实力，人才的选拔和使用对于国家的振兴

也是极其重要的。作为一个政治家，胸怀开阔才能成就大事业。

（3）商鞅变法使秦国富强，改革是强国之路。

二、重点与难点：

1、重点：齐桓公称霸、商鞅变法

2、难点：认识商鞅个人命运和商鞅变法结果之间的关系，理解商鞅变法的艰巨性

说明：

1、齐桓公称霸、商鞅变法是处于社会变革的春秋战国时期的两个典型的事件，学习

这两个事件可从文明史角度出发，以点带面把握这一时期征战与变革共存的时代特征，

故为本课的重点。

2、七年级学生难以理解商鞅变法成功和商鞅个人结局之间的关系，从而说明商鞅变

法作用与商鞅个人的得失，理解变法过程的艰巨性和曲折性，故此为本课的难点。

教学设计：

教学内容学生活动教师活动设计意图

《烽火观看FLASH动画提供《烽火戏诸侯》的FLASH用FLASH动画导入，

导戏诸动画导入。激发学生的兴趣

侯》的引出东周及春秋战国这些历

入FLASH史概念

动画

教科书阅读教科书P27、最先称霸的霸主是谁？为什学生讲故事，增强课

P27-P28P28的大小字及么齐桓公能首先称霸呢？堂的趣味性，培养学

图片内容，思考归纳：1、重用人才生的自我表现能力和

并分析齐桓公首2、富国强兵口头表达能力。通过

先称霸的原因。3、“尊王”、攘夷“的分析齐桓公首先称霸

齐讲述齐桓公与管策略得当。的原因，增强学生分

仲的故事。4、个人素质高析问题的能力。

桓点明：“挟天子以令诸侯”是

最重要的原因。

公教科书阅读教科书P29春秋时期，齐桓公首先称霸之使学生从总体上把握

P29《春的内容，思考并后，先后又出现了哪些霸主？春秋争霸时代的特

秋战国回答问题，且能史称什么？征。利用《春秋形势

形势在《春秋形势图关于春秋五霸还有哪一种说图》培养学生识图及

图》