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人教版三年级语文上册第六单元教学设计

第六单元教材分析

一．内容简析

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读

课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。从导语到课文、到语文

园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖

国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古

人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初

晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有

描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；还有展示都市风

采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成

一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了

解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解课文内容，体会作

者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者

观察和表达的方法，在充分地阅读过程中，领略美丽的自然风光，体

会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，

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加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，

培养学生积累语言的习惯。

二、单元教学目标

1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。

4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。

6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯

三.教学重点难点

1．使学生进一步了解祖国的山河壮美。

2．.引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者

观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。

四、教学课时安排：教学本组教材可用12-13课时

21《古诗两首》

学习目标

①认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思。

②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

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③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感

情。

教学难点

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点

用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的

感情。

教学方法：欣赏教学法、阅读法

课前准备

学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。

第一课时

学习目标

①会写4个字。了解诗句的主要意思。

②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感

情。

教学难点

3————来源网络整理，仅供供参考

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点

用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的

感情。共11页，当前第1页1234567891011

教学过程

一、回忆诗人，导入新课

①同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？李白（701—762）唐

代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌

隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵

的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗

仙”。谁来背背他写的诗？

②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗

——（学生齐读课题）

二、读通诗句，了解诗意

①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读诗。

②学生读诗句，个人读，集体读。用自己的话说说这首诗留给你的初

步印象。（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其

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中。给人历历如眼前的感觉）

③了解背景：唐玄宗开元XX年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮

志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，

在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时

的李白年轻浪漫，一派天真，充