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xxxxxxxxxxxxx学院

内部质量保证体系诊断与改进工作

2019-2020学年第一学期

《三大构成》课程诊改报告

2020年06月

《三大构成》课程诊改报告

一、课程本年度诊改运行基本概况

（一）课程建设目标

依据《xxxxxxxxxxxxx学院课程建设标准》，充分考虑课程建设

现状，在制定本课程建设方案时确定课程建设目标为校级合格课程。

根据课程建设方案实施计划，2020年度课程建设目标为：

1.建设一支拥有较高教学水平和职业素养，结构较合理的师资队

伍。

2.重视实践教学环节。实践项目拓展至10个以上，实践学时占

比达50%，运用任务驱动式教学法，调动学生的学习积极性，注重对

学生知识运用能力的考察。

3.每学期组织教研活动≥5次；课程符合专业培养目标，知识结

构合理，授课计划、教案等教学文件规范。

4.增强信息化教学，结合线上线下教学模式，学生评价结果合格。

（二）达标标准分别为

课程团队成员5人，其中高级职称1人，中级职称2人、初级职

称2人；双师素质教师为3人、占比达80%。年龄及职称结构合理；

教学文件完备，本学期组织教研活动10次；实践项目拓展至10个，

实践学时占比为65%，项目开出率达90%以上；采用了理实一体化式、

任务驱动式、项目式、翻转课堂等教学方法；布置作业次数16次，

学生评教结果平均分为92。

（三）课程教学目标

1

本课程为我院数字媒体专业基础课，这门课程包括“平面构成”、

“色彩构成”、“立体构成”三部分内容，是艺术设计专业群的专业

基础课。通过这门课程的学习，学生应掌握平面和立体艺术设计中的

形式美法则、布局、色彩运用等基本知识和方法，应具备平面、色彩、

空间及立体形态等单项或综合设计的基本技能，增强艺术设计的创造

性思维能力，为学生后续课程的学习及将来从事相应岗位的工作，奠

定良好的理论和技能基础。

把课程分为3个模块，并制定每模块应培养的能力（见表1-1）

和评价方法。围绕三个模块中学生应达到的能力，制定实践教学环节，

每一个模块都包含几项具有内在联系的设计课题，每一项设计课题融

理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的

系统。对学生的考核评价依据学生对每一项设计课题的完成情况。

表1-1《三大构成》各模块应培养的能力

课程体系培养的能力最终职业能力

培养学生创造性思维对设计项目进行创意设计、

平面构成模块

能力、构图能力、排版能力平面设计的能力、角色创意能力

培养针对不同性质的对于角色颜色合理搭配的

色彩构成模块

作品选择色彩搭配的能力能力

培养利用点、线、面、对展示设计、空间场景等工

立体构成模块块等元素进行空间立体形作项目进行创新设计及空间合

态的创造能力理规划的能力

（四）达标标准分别为

这学期数媒专业2个班共计63人学习了这门课程，及格率为92%，

最高成绩为95分，平均成绩达到78分；其中项目一直流电路的分析

与技能操作完成度90%；项目二平面构成的表现形式完成度94%；项

目三色彩混合完成度90%；项目四色彩特性完成度86%；项目五半立

2

体构成完成度89%；项目六立体构成表现形式完成度90%。学生的团

队合作意识、职业素养得到显著提升、对教师评教平均分数为92。

（五）目标执行及达标情况

根据课程建设及教学目标，课程团队分别采