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高二生物教案

人教版必修二第四章第一节

课题：《基因指导蛋白质的合成》

仙桃市实验高中周昌林

学习目标：

、概括遗传信息的转录和翻译。

、运用数学方法，剖析碱基与氨基酸的对应关系。

学习要点：遗传信息转录和翻译的过程

学习难点：遗传信息的翻译过程

学习方法：念书指导法、议论归纳法

教学设计过程

导入（堂堂趣）：

美国科幻电影《侏罗纪公园》曾惊动一时。在侏罗纪公园中，生活着各种各种的恐

龙，它们在旷野中跳跃飞驰、互相争斗，给观众留下了极为深刻的印象。电影说，复生

的恐龙是科学家利用提拿出的恐龙的分子培养生殖而来的。利用已灭绝的生物的分子，

真的可以使灭绝的生物复生吗？

一、明确学习目标（板书、解读）

、概括遗传信息的转录和翻译。

、运用数学方法，剖析碱基与氨基酸的对应关系。

二、看书做记号（堂堂问）

、读本节课题“基因指导蛋白质的合成”，理解指导的含义。

、读“本节聚焦”，认识本节内容要掌握的知识点。

、读黑体字，做记号，如转录的观点，翻译的观点。

、看图解，搞清转录的步骤。

、看图解，搞清翻译的步骤。

、读“有关信息”、“学科交错”“旁栏思虑题”“资料剖析”。

、读课后习题。

三、课文问题化研究（堂堂问）

问题一：遗传信息的转录

、为何适于作的信使？学生看书比较图后回答

、细胞中的有哪几类？学生看教材达成下表：

种

作用

类

（也蛋白质合成的直接

叫）模板

（也

运载氨基酸

叫）

（也

核糖体的构成成分

叫）

、的遗传信息怎么传给的？阅读教材最后一段及图归纳转录过程

、依据的回答，写出以下转录的结果：

已知片段的碱基对次序,写出对应的的碱基次序(以链为模板进行转录)。

链：

链：

、转录成的的碱基序列，与作为模板的单链的碱基序列有何关系？与的另一条链的碱

基序列有哪些异同？

问题二：遗传信息的翻译

、信使上起码由几个碱基来决定一个氨基酸？学生看内容回答

、察看教材表的密码子表,你有哪些发现?与同学一同沟通

、在个遗传密码子中，能决定氨基酸的遗传密码子只有个。

、一种密码子，决定种特定的氨基酸

、一种氨基酸可能有种密码子（简并性）

、地球上几乎全部的生物密码子表（通用性）

、游离在细胞质中的氨基酸是如何抵达核糖体上的?阅读教材第二段及图归纳翻译的过

程

、阅读教材的小字，你能得出什么结论？

四、小结（堂堂悟）

复制、转录和翻译的比较：

步骤场模板原料产物遗传信息传达方