任务复杂度对高中生英语写作的影响.pdfVIP

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摘要

摘要

任务复杂度一直是二语习得研究中的核心话题。研究普遍表明,不同的任务复杂度对学

生任务认知的要求不同,进而对二语写作造成影响。然而,目前学界对写作影响的研究依然

集中于单个任务的复杂度。本研究以Robinson提出的认知假说为理论基础,通过改变资源指

引和资源消耗两个维度下的任务,来探究任务复杂度对写作产出的影响,旨在回答以下三个

研究问题:(1)不同任务复杂度对高中生英语写作成绩有何影响?(2)在资

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