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《父母课堂》教学案例2022
教学内容:
寓教于乐,让孩子轻松学习
教学目标:
1、通过理论阐述与实例分析,使家长了解什么是寓教
于乐,认识到寓教于乐与孩子健康成长,提高学习成绩的密
切关系。
2、通过指出我校现在绝大多数的家庭都只是严格要求
学生去学习与高考有关的科目,造成学生过大的心理压力,
无法放下负担轻松学习的现状。
3、通过教师的指导和建议,使家长了解如何寓教于乐,
创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行,让学生在快乐中学
习,激发兴趣,提高学习成绩。
教学过程
一.引入主题:
熊文涛,2007年从长沙南雅中学走出来的“美国高考状
元”。熊文涛在美国学术能力评估测试考试中取得了最高分
——数理化三科满分2400分的成绩。为此他先后收到威廉
姆斯学院、普林斯顿大学、斯坦福大学等美国顶尖大学的录
取通知书。最终他选择了威廉姆斯学院,并获得将近160万
人民币的奖学金。熊文涛的父母只是普通的职工,但他们都
特别注重孩子的教育,喜欢在寓教于乐中让孩子学习,让孩
1
子在“乐”中学。
熊文涛的父母顺应孩子的天性,让孩子在玩中学,学中
乐。他的父母回忆说,熊文涛并没有参加过什么音乐、绘画
等学习班,也没有专门为了提高学习成绩去请家教、上培训
班之类;相反,我们在他的所有的课余时间,尽情陪他玩,
让他的学习、生活充满欢乐。并且从孩子性格入手因人施教,
从而引导孩子培养良好的性格和良好的生活习惯。也在孩子
的学习和生活中不断鼓励孩子,让孩子拥有最好的自信心,
从而也让孩子在学习上能够对任何科目的学习充满信心,不
会产生畏惧感。
结论:正是由于父母的寓教于乐,成就了熊文涛的成功。
二、什么是寓教于乐
在我国绵延数千年的历史发展中,前人曾留下丰富的教
育心理学遗产,其中一部分便涉及到“乐学”思想。早在两
千多年前,孔子就认为,作为教学过程的一方——学生的学
习活动,本身就应该是快乐之事。在《论语》里,就有记载:
“学而时习之,不亦乐乎?”他认为,学生对学习的积极情
绪体验,能促进学生的学习活动,增强学习效果。“知之者,
不如好之者,好之者,不如乐之者”。
三、目前我校学生中存在的主要问题:
有人对中学生的忧虑情况进行调查,结果发现,他们在
学习方面最大的忧虑是“学习负担过重,精神上得不到满足
2
而感到空虚、孤独”和“考试”两项,占被试人数的64%之
多。在某些被老师认为是好学生的内心深处,也隐匿着对过
分紧张的学习气氛的不满和厌倦。某中学一优等生在周记中
写道:“我实在是厌了,我生来就是一架读书机器……”。
厌学的结果,反过来又会影响学生智能潜力的发掘,甚至抑
制智能的正常发挥。这是极为可怕的事实。
四、家长如何做到寓教于乐,创造和谐的家庭教育氛围
(一)建立一个和谐美满的家庭很重要:
家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从
父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜
样示范作用的父爱,感受到家庭的温暖,感受到父母教育的
力量,从而产生稳定感和安全感,有助于形成独立、乐观、
自信的个性;子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长,
孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗,从小爱父母、爱
家庭,在学校中爱伙伴、爱集体,将来爱人民、爱祖国,成
为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满
的家庭氛围,使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全
感,对自己的前途充满信心。
(二)满足孩子的需要
我们知道人有各种需要,客观事物满足学生的需要,是
决定其情绪积极性的关键:满足需要,产生正情绪;需要得
不到满足,则产生负情绪。因此,在生活中,唯有了解孩子
3
的心理,满足孩子的有关需要,才能使孩子产生快乐情绪,
达成“乐学”。
1、满足孩子的求知需要
教育心理学家指出:“学习的最好刺激乃是对所学材
料的兴趣。”“要以知识本身吸引孩子学习。”这都表明,
在生活中对孩子发生影响的最重要的东西,莫过于知识内容
本身。
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