人美版五年级美术下册第9课《多彩的民族传统纹样》说课稿.pdfVIP

《多彩的民族传统纹样》说课稿

尊敬的各位评委大家好!

今我说课的内容是人美版五年级美术下册第9课《多彩的民族传统纹样》,我

准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方

面谈谈我对本课的整体教学设计.

一、教材分析:

本课属于“设计应用”学习领域。本课基于不生此前学习了剪、画对称纹样

的方法,并初步感受了剪纸作品中吉祥纹样的美,本科在此基础上,丰富了学生设计

纹样的方法,使学生在浅显的尝试中初步感知单独纹样,适合纹样,角隅纹样的设计,

引导学生通过观察和分析,发现民族传统纹样的规律,运用不同骨式,创作富有民族

特色的纹样。

二、学生情况

本阶段的学生观察力和欣赏能力逐步增强,他们对自己的作品做出理性的评价,

同时,学生手部的精巧性也得到了很大的发展,他们已经尝试了运用各种工具进行设

计与造型,具备一定造型能力,但对大部分学生来说,少数民族传统纹样在日常生活

中并不多见,因而缺乏相关的背景知识和学习兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能:通过欣赏感知民族传统纹样的美感,了解民族传统纹样的历史,

文化及相关知识,

2、情感态度和价值观

感受民族传统纹样的美感,感悟丰富的民族传统文化,提高学生对民族传统文

化学习的热情与兴趣,

3、重点、难点。

重点:学习设计寓意吉祥,造型优美的纹样。

难点:纹样的设计与应用。

四、教法学法

在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重

学生的体验过程,针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,

学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自

主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学

生的想象力、提高学生的创造力。

五、教学过程

(一)导入新课

1、国有36个民族,各民族服饰上的纹样有什么特点你知道吗?

今天我们就来学:多彩民族传统纹样。

2、学生欣赏视频,感受不同民传统纹样的美感。

(二)引导学生自主发现问题

看了这么多精美的纹样,关于这节课,你都想了解些什么呢?根据学生的问题,

引出本课要解决的重点问题。

1、纹样的寓意。

2、纹样的创作方法。

(三)欣赏纹样

观察、对比、分析教材中的不同民族的纹样。(从以下方面对比分析:取材、

变化、纹样组织)

(四)分析纹样特征,探究创作方法。

1、分析单独纹样的特征,明确什么是单独纹样。(单独处理,自由运用的一种

装饰纹样)

2、了解适合纹样,明确什么是适合纹样。(有一定外形限制的纹样。外形多种

多样,常见的有三角形,正方形、圆形等)

3、适合纹样的构图方式:对称式构图;旋转式构图;均衡式构图。

(五)教师示范

1、剪纸法;

2、复写纸转印法。

通过教师的示范,让学生观察并学习均衡式适合纹样的创作方法,并为后面的

实践做铺垫。

(六)学生实践

1、提供有代表性的中国传统纹样素材,并附上纹样寓意的说明。指

导学生选择喜爱的寓意作为设计题材,学习用纹样表达美好情感。

2、学生选择剪贴或绘画的方式创作一个适合纹样。

(七)展示评价:评价要点:1、运用了哪些方法对单独纹样进行设计。2、纹样

使用了哪种构图方法?3、纹样有寓意?

(八)教学反思:通过本节课的学习,学生了解了纹样的有关知识。初步掌握了

设计纹样的方法。

板书设计:

多彩的民族传统纹样

单独纹样适合纹样

构图

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