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体育研修报告

在人们素养不断提高的今天，报告的使用频率呈上升趋势，我们

在写报告的时候要注意逻辑的合理性。在写之前，可以先参考范文，

下面是小编为大家收集的体育研修报告（精选5篇），欢迎大家分享。

体育研修报告1

通过本学期的研修活动，使我对教育教学的内涵有了新的理解，

领会到在新课改的形式下教育教学的新理念；通过理论的学习，更进

一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务；通过观课议

课，真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习；通过

名师的讲座，真正的领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，

如何进行试验探究性学习。下面就我的心得体会谈以下几点:

一、更新教育观念，树立现代教育思想：

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。

2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”

健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应

五个领域目标。

3、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教

学，情景教学等、重视学生学法指导。

4、改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进

学生发展、教师提高和改进教学实践功能。

5、积极进行校本课程的开发，探索学生喜欢、符合本地区、本

校、教师本人特点的教学内容。这里要指出校本课程应是学校的集体

行为，而不是教师的个人行为。

二、不断进取，提升自身业务水平:

我在本次培训当中更注重于自己专业知识的学习，对于本次学习

可以说对我的影响非常大，下面我就学习中的课程资源这一块做一些

自己的学习感想：

1、从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教

学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后确定学习目标。

2、制定教学计划，根据调查了解的结果，对照体育与健康的标准，

确定学年计划、学期目标。如：实心球的教学，根据场地器材条件、

学生兴趣等因素，各种姿势的投掷方法在初二年级基本完成，而在初

三年级则以巩固提高为主。

3、确定评价方案，根据课改要求，考虑要操作性，确定体育与

健康评价方案。

三、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验

1、课堂的观念变了①、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之

间交往、互动的舞台。过去，常常把教师的课堂教学类比为舞台表演

艺术，把课堂当作教师表演的舞台，只要教师表演到位就可以了。其

实不然，表演可以无互动、无交往，而教学必须要借助交往来进行。

只有在真正有效的交往与互动中，学生获取知识才是“内化”了的，

增长的能力才是“货真价实的，养成的情感才是“真真切切”的。因

此，衡量一堂课的标准不只在于教师的行为举止是否大方，时间控制

是否合理，而更多在于学生交往、互动的程度、水平，交往、互动的

方式与成就。②、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发

展的场所。把训练等同于教学，把训练当成课堂中的主要行为，是我

们以前在课堂中常有的一种现象。这种现象忽视了学生的能动性和个

体差异，体育教学需要练习，但更需要兴趣。③、课堂不只是传授知

识的场所，而更应该是探究知识的场所。让学生学会学习，掌握学习

的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素质，是时代发

展对学生的期盼。而体育课改的目的就是要培养学生终身体育的意识

和习惯，让学生体会体育锻炼的价值，牢固树立终身体育的观念。④、

课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示

的场所。课堂总处在一种变化的状态，要求教师必须要根据变化的情

形不断调整自己的行为，把学生置于出发点和核心地位，应学生而动，

应情景而动，课堂才会生动，有活力。

2、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况

组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更

加机动灵活。

3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，要求评价

采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生

的积极性、自主意识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观

和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。

5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的培养，形

成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真，

学习效果好。

6、教师可以尝试多种教学方法。