人教版高中生物选择性必修2生物与环境生物第3章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环课件.pptVIP

4.理清食物链(1)图甲:A→D。(2)图乙:A→D→E。(3)图丙:A→D→E→F。典例某红树林生态系统的碳循环如图所示。下列相关叙述正确的是?(????)A.在该生态系统中,A属于分解者B.图中有5个营养级,B属于第三营养级C.图中D在生态系统中可加快物质循环D.图中E→C所示过程中,碳以CO2形式进行流动C解析????A、E间为双向箭头,其余所有成分均指向A,则A是大气中的CO2库,E是生产者;除A外,

有最多箭头指进的是F,则F是分解者;B、C、D是消费者。图中E→C→B→D构成一条食物

链,共有4个营养级,B属于第三营养级,B错误;D是消费者,能加快生态系统的物质循环,C正确;

在E→C所示过程中,即在生物群落中,碳以有机物的形式进行传递,D错误。1.根据种群数量变化曲线来构建?(1)营养级越低,生物数量往往越多:若几种生物的最大数量有明显差异,一般数量多的为较低

营养级(即被捕食者),如曲线图中的“丁”为被捕食者,处于最低营养级。(2)营养级较低者,先出现波峰:若几种生物数量相当,则从变化趋势看,先达到波峰的为较低营养级(即被捕食者),后达到波峰的为较高营养级(即捕食者)。(3)食物链:丁→乙→丙→甲。定点2食物链(食物网)的构建?第3节生态系统的物质循环1.概念:组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素,都在不断进行着从非生物环境到生物

群落,又从生物群落到非生物环境的循环过程,这就是生态系统的物质循环,又叫生物地球化

学循环。2.特点:全球性、循环性。特别提醒????(1)物质循环中的“物质”指组成生物体的元素,而不是由这些元素组成的化合物。(2)物质循环中的“循环”指在生物群落和非生物环境间的循环,生物群落内部不能实现循环。(3)生态系统的物质循环中的“生态系统”指生物圈。知识点1物质循环3.实例——碳循环?(1)碳的流动形式①生物群落与非生物环境之间:主要是CO2。②生物群落内部:含碳有机物。(2)碳进出生物群落的途径①碳进入生物群落的途径:绿色植物的光合作用。②碳返回非生物环境的途径:绿色植物和

动物的呼吸作用、分解者的呼吸作用、化石燃料的燃烧等。(3)碳在生物群落中的主要传递途径:食物链和食物网。(4)碳的传递方向①碳在生产者与非生物环境之间双向传递。②碳在生物群落内部单向传递。(5)海洋对大气中碳含量的调节:当大气中CO2含量增加,水圈中的CO2含量也随之增加;如果大

气中的CO2发生局部短缺,水圈中的CO2也能及时进入大气。(6)碳循环失衡——温室效应①原因:化石燃料的开采和使用大大增加了CO2的排放。②防治措施:一方面采取积极措施减少CO2排放,如减少化石燃料的燃烧;另一方面大力植树

种草,提高森林覆盖率,增加CO2的吸收和固定。4.应用——种养结合:在稻田中养鸭养鱼,动物的取食、消化能促进物质循环,它们排出的粪

便中氮、磷等可供水稻吸收利用,它们呼出的CO2还可为水稻的光合作用补充原料。特别提醒????消费者能够加快生态系统的物质循环,分解者的呼吸作用也是物质循环过程中的

重要一环。1.概念:生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物,使其在机体内浓度超过

环境浓度的现象。2.实例:铅、镉、汞等重金属,DDT、六六六等有机化合物以及一些放射性物质。3.特点(1)有害物质可以通过大气、水和生物迁移等途径扩散到世界各地,因此生物富集具有全球性。(2)有害物质在生物体内的浓度沿食物链不断升高,最终积累在食物链的顶端。知识点2生物富集1.二者同时进行,相互依存,不可分割(1)能量的固定、储存、转移和释放,都离不开物质的合成和分解等过程。(2)物质是能量沿食物链(网)流动的载体。(3)能量是物质在生物群落和非生物环境之间循环往返的动力。2.二者具有不同的特点(1)在物质循环过程中,非生物环境中的物质可以被生物群落反复利用。(2)能量在流经生态系统各营养级时,逐级递减,能量流动是单向不循环的。知识点3能量流动和物质循环的关系1.实验原理(1)土壤中生活着细菌、真菌和放线菌,它们数量众多,在生态系统中主要作为分解者。(2)分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物,其分解速度与环境的温度、湿度等有关。2.案例设计知识点4探究土壤微生物的分解作用案例名称落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗?探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验设计分析自变量土壤中是否含有微生物是否加入土壤浸出液因变量落叶是否腐烂淀粉是否被分解观测指标落叶的剩余量等①加入碘液后溶液是否变蓝;②加入斐林试剂水浴加热后是否有砖红