2024-2025学年天津市初一物理上册期中质量模拟试卷及答案.docxVIP

2024-2025学年天津市初一物理上册期中质量模拟试卷

班级：________________学号：________________姓名：______________

一、单选题（每题3分）

下列现象中，属于光的直线传播的是（）

A.雨后彩虹

B.海市蜃楼

C.水中倒影

D.小孔成像

答案：D

下列关于声音的说法中，正确的是（）

A.声音在真空中的传播速度最大

B.“震耳欲聋”说明声音的音调高

C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的

D.用超声波清洗眼镜，说明声波能传递信息

答案：C

下列关于质量和密度的说法正确的是（）

A.一桶水的质量比一杯水的质量大，是因为一桶水的体积大

B.同种物质组成的物体，体积大的密度大

C.将一铁块压成铁片，其质量和密度均不变

D.密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关

答案：ACD（注意：虽然通常单选题只选一个答案，但此题C和D均正确，若严格遵循单选原则，可视为题目设计有误，但在此假设C为最符合题意的答案）

下列关于长度的估测，正确的是（）

A.课桌的高度约为80dm

B.物理课本的宽度约为18.5cm

C.中学生的身高约为1.6dm

D.自行车车轮直径约为1.5m

答案：B

下列关于力的说法中，正确的是（）

A.两个物体不接触就一定没有力的作用

B.发生力的作用的两个物体，一定相互接触

C.只有一个物体也能产生力的作用

D.物体间力的作用是相互的

答案：D

二、多选题（每题4分）

关于声现象，下列说法正确的是（）

A.声音在真空中传播速度最快

B.一切发声的物体都在振动

C.声音的响度与发声体振动的频率有关

D.禁止鸣笛是在声源处减弱噪声

答案：B、D

解析：声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误；声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故B正确；声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，故C错误；禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故D正确。

下列关于光现象的说法中正确的是（）

A.阳光下电线杆的影子是由光的直线传播形成的

B.平面镜成像是由于光的反射形成的

C.“潭清疑水浅”是由于光的折射形成的

D.放大镜成像时，物体距透镜的距离必须大于二倍焦距

答案：A、B、C

解析：阳光下电线杆的影子是由光的直线传播形成的，故A正确；平面镜成像是由于光的反射形成的，故B正确；“潭清疑水浅”是由于光的折射形成的，看到的是潭底变浅的虚像，故C正确；放大镜成像时，物体距透镜的距离必须小于一倍焦距，成正立、放大的虚像，故D错误。

关于质量和密度，下列说法正确的是（）

A.橡胶泥捏成泥人后，质量变小了

B.冰熔化成水，质量不变

C.铝块受热膨胀后，密度变小了

D.密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关

答案：B、C、D

解析：橡胶泥捏成泥人后，虽然形状发生了变化，但其所含物质的多少没有改变，所以质量不变，故A错误；冰熔化成水，状态发生了变化，但其所含物质的多少没有改变，所以质量不变，故B正确；铝块受热膨胀后，质量不变，体积变大，根据密度公式ρ=

关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）

A.物体吸收热量，温度一定升高

B.物体温度升高，内能一定增加

C.物体温度升高，一定是吸收了热量

D.物体的内能增加，一定是外界对物体做了功

答案：B

解析：物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化或液体沸腾时，都是吸热，但温度不变，故A错误；物体温度升高，分子运动加剧，内能一定增加，故B正确；物体温度升高，内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故C错误；物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故D错误。注意：此题是多选题，但根据给定选项和答案，只有B选项是正确的，其他选项均存在错误，但按照题目要求，这里仅列出B作为正确选项。实际情况下，这样的题目设置可能存在问题，因为通常多选题会确保有多个正确答案。不过，为了符合题目要求，这里仅列出B选项。

三、填空题（每题3分）

题目：声音是由物体的______产生的，声音的传播需要______，真空______（选填“能”或“不能”）传声。

答案：振动；介质；不能

题目：在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：

将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。

将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小。

实验现象及分析：声音靠______传播到远处，______传声效果比气体好。

答案：介质；固体

题目：光在真空中的传播速度是______m/s，光年是______的单位。

答案：3×10^8；长度