部编版语文二年级上册第四单元 (新教案).docxVIP

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。

2.过程与方法：通过讨论、交流，引导学生发挥想象，进行创造性表达。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱小动物的美好情感。

二、教学内容

1.图片内容：一只贪玩的小老鼠在森林里玩耍，遇到各种小动物，回到家。

2.写话要求：根据图片内容，发挥想象，用通顺的语句写一段话。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生观察图片、理解故事、发挥想象、表达情感的能力。

2.教学难点：引导学生用生动、具体的语言描绘图片内容，表达自己的感受。

四、教具与学具准备

1.教具：图片《贪玩的小老鼠》

2.学具：铅笔、橡皮、练习本

五、教学过程

1.导入：引导学生观察图片，了解故事背景。

2.图片讲述：教师讲述图片内容，引导学生关注细节。

3.讨论：分组讨论，让学生发挥想象，补充故事情节。

4.写话指导：教师指导学生如何用词、句式表达图片内容。

5.学生写话：学生根据图片内容，发挥想象，写一段话。

6.交流分享：学生互相交流作品，互相学习、评价。

六、板书设计

1.图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片。

2.写话指导区：展示写话要求、注意事项。

3.学生作品展示区：展示学生优秀作品。

七、作业设计

1.根据本节课所学，回家后观察一幅自己喜欢的图片，发挥想象，写一段话。

2.家长参与评价，关注孩子的观察、想象、表达能力。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性。

2.教师要关注学生的写作过程，及时给予指导和建议。

3.教师要关注学生的交流分享，培养学生的表达能力和审美情趣。

4.教师要关注学生的课后作业，了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能引导学生逐步达到教学目标。

一、导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。教师可以通过提问或者展示相关图片来吸引学生的注意力，例如，教师可以询问学生是否喜欢玩耍，是否有宠物等，以此来引起学生对本课主题的兴趣。

二、图片讲述

在这一环节，教师需要详细讲述图片的内容，包括小老鼠在森林里的活动，遇到的各种小动物，以及回到家的情景。讲述时，教师要注意语言的表达，尽量使用生动、形象的语言，以便学生能够更好地理解和想象。

三、讨论

讨论环节是让学生主动参与，发挥想象的重要步骤。教师可以引导学生关注图片中的细节，例如小老鼠的表情、动作，以及其他小动物的反应等，让学生通过讨论，发挥想象，补充故事情节。

四、写话指导

在这一环节，教师需要给予学生具体的写话指导，包括如何选择词语，如何组织句子，如何表达情感等。教师可以通过举例，让学生明白如何用词、句式表达图片内容。

五、学生写话

学生写话是检验学生学习效果的重要环节。在这一环节，教师需要给予学生足够的时间，让学生独立完成写话任务。同时，教师也需要注意观察学生的写作过程，及时发现并解决学生的问题。

六、交流分享

交流分享环节是让学生互相学习，互相评价的重要步骤。在这一环节，教师需要鼓励学生大胆地分享自己的作品，同时也要引导学生学会倾听、学会评价。

八、板书设计

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在《贪玩的小老鼠》的教学中，板书设计应当简洁明了，突出重点。

1.图片展示区：在黑板上设定一个区域，专门用于展示《贪玩的小老鼠》的图片。图片可以提前绘制或者打印，确保学生能够清晰地看到。

2.写话指导区：在另一个区域，教师可以列出写话的要求和注意事项。例如，提醒学生注意使用形容词来描述小老鼠的特征，使用动词来描述小老鼠的动作，以及使用连词来连接句子，使故事连贯。

3.学生作品展示区：在黑板上预留一块区域，用于展示学生的优秀作品。这样不仅能够鼓励学生，还能够让其他学生从中学习。

九、作业设计

作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在设计作业时，教师应当考虑到作业的难度和学生的实际能力，确保作业既能够巩固课堂所学，又不会给学生带来过重的负担。

1.观察并写话：学生回家后，观察一幅自己喜欢的图片，然后发挥想象，写一段话。这个作业旨在让学生将课堂上学到的观察、想象和表达能力运用到实际中。

2.家长参与评价：家长在学生完成作业后，参与评价学生的作品。家长的关注和评价能够激发学生的学习兴趣，也能够让家长更好地了解学生的学习情况。

十、课后反思

课后反思是教师提高教学质量，不断改进教学方法的重要环节。教师应当认真反思每