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第二章声现象第1节声音的产生与传播
1.认识声音的产生。(重点)2.认识声音的传播,真空不能传声,认识声音在不同介质中传播速度不同。(重点)3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。(难点)
探究活动1:边说话边把手放在声带上。(1)你的手指感觉到了什么?(2)当你不说话时,还能感受到振动吗?
探究活动2:拨动张紧到一定程度的橡皮筋。(1)你听到声音了吗?(2)橡皮筋在做什么运动?(3)这声音是由什么引起的?(4)当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗?
探究活动3:拨动伸出桌面的尺子。(1)你听到声音了吗?(2)尺子在做什么运动?(3)这声音是由什么引起的?(4)当尺子停止振动,你还能听到声音吗?
探究活动4:敲击音叉,然后将一个悬挂起来的乒乓球接触音叉,观察现象。这个现象说明什么?
探究活动5:敲击音叉后将音叉放入水中。观察现象。这个现象说明什么?
结论:声音是由物体振动产生的。振动停止,发声也会立即停止。
正在发声的物体。1.声源:固体、液体、气体都可以作为声源。鸟鸣:鸟的鸣膜振动发声涛声:海水拍打振动产生雷声:空气受热膨胀产生爆鸣液体固体气体
以下物体是靠什么振动发出的声音?声带振动鼓面振动
空气柱振动琴弦振动翅膀振动
留声机的原理:把发声体的振动记录下来。机械唱片表面的沟槽
例1下列说法错误的是()A.正在发声的物体都在振动B.所有生物都靠声带振动发声C.振动停止,发音停止D.敲击课桌发声,是由于课桌振动发声B
探究活动6:真空不能传播声音。
(1)在没有抽出玻璃罩的空气前,你能看到泡沫的振动吗?你能听到音乐吗?(2)在用抽气机抽气的过程中,你能看到泡沫的振动吗?说明什么问题?但是随着抽气的不断进行,玻璃罩内的空气越来越稀少,你听到的音乐声有什么变化?能看到泡沫的振动,能听到音乐。能看到振动,说明音响发声,随着抽气的不断进行,音乐声越来越小。
(3)如果玻璃罩内的空气全部抽尽,玻璃罩内变成真空,你还能听到音乐吗?(4)再让空气进入玻璃罩,听到的声音有什么变化?(5)通过真空罩实验,你能得到什么结论?罩内变成真空,就不能听到音乐了。声音由无变弱再变强。空气可以传播声音,真空不能传声。
结论:空气可以传播声音。探究活动7:空气传声。
探究活动8:水可以传播声音。
探究活动8:水可以传播声音。结论:液体可以传播声音。
水中的鱼会被两位同学的说话声吓跑。
趴在铁轨上,能听到远处通过铁轨传来的火车运行的声音。
想想做做:用一张桌子做实验。请你把耳朵贴在桌面上,让一位同学用手指甲轻刮桌子(不要让附近的同学听到声音)。从实验你能得出什么结论?从这个实验可以发现,桌子也能传声。
实验探究:自制“土电话“。结论:固体可以传播声音。
(2)声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。(1)声音是靠介质传播的。(3)真空不能传声。声的传播需要物质,这样的物质叫作介质。小结
声音以声波的形式向外传播。
例2玻璃鱼缸中养有金鱼,用细棍轻轻敲击鱼缸上沿,金鱼立即受惊,这时金鱼接收到声波的主要途径是()A.鱼缸→空气→水→金鱼B.空气→水→金鱼C.鱼缸→水→金鱼D.水→金鱼C
为什么大于来临前,我们总是先看到闪电后听到雷声?
声音的传播速度叫作声速。
声音在不同介质中的传播速度不同,一般来说,在固体中声速最快,液体中较快,气体中最慢。而且声音在同种介质中的传播速度还与温度有关。
声音在传播过程中遇到障碍物会怎么样?回声:声音在传播的过程中,遇到障碍物时,被反射回来的声音。
人耳区分回声与原声的条件:反射回来的声波比原声迟0.1s,人耳能把回声和原声区分开,小于0.1s时,人耳是感觉原声增强了。请大家计算一下要想区别出原声和回声,人距离障碍物的距离至少要多少米?(声速按照340m/s计算)
例3“蛟龙”号在探测海深,下潜的速度20m/s,某时刻向海底发射一束超声波,4s后收到信息,求此时距海底的距离。(超声波在海水中的速度是1500m/s)解:s1s2s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m,s=s1+s2=3040m。
科学世界骨传导
声音的产生与传播传播声音是靠介质传播的,真空不能传声一切气体、液体、固体都能传声声速:15℃时,声音在空气中的传播速度是340m/s产生:声音是由物体的振动产生的回声
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