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简述幼儿园班级管理的内容

班级管理有哪些事情要去做，又是该如何的来实施呢。下面是由

小编为大家整理的“简述幼儿园班级管理的内容”，仅供参考，欢迎

大家阅读。

简述幼儿园班级管理的内容（一）

一、营造家庭相似的宽松、安全、温馨的物质、心理环境

《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过

环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。良好环境的创设，应当

从幼儿的身心发展特点出发，有目的的通过环境地创设和利用，有效

地促进幼儿的发展，真正做到环境为幼儿服务，达到环境育人的目的。

刚离家上幼儿园的小朋友，对于陌生的环境，陌生的人，多少都会有

恐惧、排外心理。所以当他们的父母把他们一个人留在学校转身走后，

他们除了哭还是哭。面对这样的情况，我们应该事先与家长沟通，尽

量了解到每位幼儿的各方面的情况。开学之前把教室的环境布置如幼

儿家庭一样舒适温馨。当家长把幼儿带来学校时，老师热情主动地上

前接过孩子并摸摸他们的头，如果知道他们的乳名就叫他们的乳名。

让幼儿感到自己是在自己的家里跟自己的家人在一起一样。等幼儿慢

慢适应教室环境融入班集体时，教师可适当让幼儿参与教室环境的布

置，这样不仅提高了幼儿的动手能力，且使幼儿的主人翁意识有所加

强，这样幼儿就能更加热爱自己的班集体，更能融入集体。对班集体

也有了责任感。

二、适当地让幼儿担当班级管理员的角色

我认为班级管理不仅是班主任和班上老师的事，还是班上所有成

员的共同职责所在。所以适当地让幼儿加入到班级管理的角色中来时

必要的。我刚开始带班时，没有注意到这一点，总觉得学生就必须有

老师管着，我以为地压制他们。刚开始他们还是吃这一套的，可后来

可就不那么乐观了。他们开始学会反抗。知道有一天，照样是看书，

他们有开始吵，人我在上面怎么说，怎么做，打下没有一个人听我的。

这时我突然灵机一动，我为什么不试着让幼儿自己管理呢？所以我大

声地跟他们说，老师想在每个组里面选一个听话且能干的孩子做组长。

并把组长的主要职责告诉他们。或许这对他们来说是新鲜的吧，他们

一下子静了下来，等待着我的筛选。我环视了一圈，把每组最牛的那

个选做组长，我这样做是想让组长的身份来约束调皮的孩子的调皮行

为，同时也是给了他做一回乖学生的机会。没被选上的孩子看起来有

点失落，但当我告诉他们，如果表现好，下次就选他们做组长后，他

们就都充满了期待。那一堂课，幼儿表现得非常好。

三、让家长也加入到班级管理当中

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是重要的合作伙伴，应

本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，

并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长才是最了解自己孩子的人，

所以想要管理好本班幼儿，我们教师根本离不开家长的支持与帮助。

每对父母都想自己的孩子能得到老师的重视，都希望老师多照顾自己

的孩子。对于孩子在学校受了委屈更是定讨公道的。面对这么多个个

性迥异的幼儿，我们老师怎样才能更好地开展班级管理工作呢？这首

先必须得到家长的支持。提倡家长加入到班级管理中来，不仅使家长

感觉到自己受到了尊重，同时也使班主任工作变得轻松许多。家长加

入到班级管理工作中后，他们对班级的责任感也加强了，也会从班级

角度出发，为班级考虑，什么事都可以跟班主任一起讨论。得到家长

的认同与支持后，班主任也就能更快更好的开展班级活动了。

四、尊重幼儿意见，使幼儿与教师有平等地位

我觉得这是最重要的一点，教师只有尊重幼儿，也才能使幼儿喜

欢自己，幼儿才会配合教师的工作。这一点，我深有体会。很多老师

都喜欢高高在上的感觉，觉得自己说什么就是什么，从来不从幼儿这

一方考虑。如自由活动时，这本来就是幼儿自由活动时间，幼儿有自

主选择权，这是幼儿一天生活中唯一可以自己做主的时间了，可老师

们还是给剥夺掉了。幼儿有抵抗意识在所难免。在自由活动环节，我

总是会问幼儿想做什么，充分尊重幼儿的自主选择权。如果意见不统

一，我就会采取少数服从多数的办法决定。对于我这样的做法，幼儿

都非常满意，在进行自主游戏时，由于是他们要求要进行的游戏活动，

他们都能认真听我安排，按照我定的游戏规则进行游戏。

简述幼儿园班级管理的内容（二）

一、春风化雨，润物无声，给孩子一片充满爱的天空

“亲其师，才能信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，

才能让幼儿有一个愉快学习的环境。幼儿知识经验少，是非观念差，

独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，