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第4讲正三角形

【知识体系】

等边三角形是学习等腰三角形知识的一个拓展，同时也是学习其它知识的基础.从知

识性来看，应明确等边三角形的性质和判定方法;从应用性上看,它有其不同寻常的生活价

值.通过等边三角形的学习,可以解决生活中的许多实际问题.所以,这一内容无论从知识

性还是技能上来讲，在教学中都占有重要的地位,在实践中都有其发展的必要.

【热身训练】

1.如图已知△ABC为等边三角形，BD为中线，延长BC至E，使CECD1，连接

DE，则DE.

AC

A

DI

DE

D

EH

GF

BCEBFGCBA

第1题图第2题图第3题图

2.如图正六边形DEFGHI的顶点都在边长为6cm的正三角形ABC的边上，则这个正六边

形的边长是cm．

3.如图，△ABC，△ADE及△EFG都是等边三角形，D和G分别为AC和AE的中点.

若AB＝4时，则图形ABCDEFG外围的周长是（）

A．12B．15C．18D．21

4.我们把两个三角形的中心之间的距离叫做中心距，在同一个平面内有两个边长相等的等

边三角形，如果当它们的一边重合时，中心距为2，那么A

当它们的一对角成对顶角时，中心距为．

E

5.如图，在△ABC中，AB=AC，D、E是△ABC内的两点，

D

AD平分∠BAC，∠EBC∠E60°，若BE6，DE2，BC

则BC=．第5题图

6.如图，某课题学习小组对地图上的A，B，E，F，G，H，P，C八处地点进行

观察、分析．在讨论中得到了∠B=∠C=60°，B，F，H，C都在线段BC上，

EF∥GH∥AC，PH∥GF∥AB的正确结论．接着又有两位同学各自提出了如下

一个结论：

A

甲：△ABC、△BEF、△FGH、△HPC均为等边三角形．

乙：线路B→A→C与线路B→E→F→G→H→P→C一样长．P

E