六下-正比例反比例.pdfVIP

学生黄炎子科目数学年级六年级

2014年3月29日时段8:00-

桂探春第2阶段第4次课

10:00

课题正比例和反比例的意义

1、知识目标：使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量，能根据正、反比例的意义判

断两种相关联的量是否成正比例或反比例

教学2、能力目标：使学生初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数

目标据在方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的

数值

3、态度与价值观：对数学产生

重点3、重点：能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例

难点难点：能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例

教学内容

知识框架

一、成正比例的量

4.在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量变化，另一种量

也随着变化，

例如：（1）班级人数多了，课桌椅的数量也变多了；人数少了，课桌椅也少了。

（2）送来的牛奶包数多，牛奶的总质量也多；包数少，总质量也少。

（3）上学时，去的速度快了，时间用少了；速度慢了，时间用多了。

（4）排队时，每行人数少了，行数就多了；每行人数多了。行数就少了。

生活中还有哪些成正比例的量？

如：A.长方形的宽一定，面积和长成正比例。

B.每袋牛奶质量一定，牛奶袋数和总质量成正比例。

C.衣服的单价一不定期，衣服的数量和应付钱数成正比例。

D.地砖的面积一定，教室地板面积和地砖块数成正比例。

2.例：1出示:一列火车1小时行驶90千米，2小时行驶180千米，

3小时行驶270千米，4小时行驶360千米，

5小时行驶450千米，6小时行驶540千米，

7小时行驶630千米，8小时行驶720千米……

填表

一列火车行驶的时间和路程

时间

路程

时间变化,路程也随着变化，我们就说时间和路程是两个相关联的量。

根据计算，你发现了什么?

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