【“四赛”岗位研修第一、二阶段工作自查报告】-岗位的四岗什么意思.docx

第

【“四赛”岗位研修第一、二阶段工作自查报告】岗位的四岗什么意思

怀远县“四赛”岗位研修第一、二阶段工作自查报告

单位

怀远县第三实验小学

负责人

责任人

填写时间

2019年5月17日

第一、二阶段工作实绩：

第一阶段：根据县教体局《关于开展以“四赛”为主要内容的教师岗位研修暨怀远县第七届“教坛新星”评选的通知》（怀教体〔2019〕70号）精神，我校及时召开领导班子会议，研究“四赛”工作，成立了“四赛”工作领导小组，明确工作职责，制订了学校“四赛”工作方案，于3月18日召开动员会，全面启动和部署“四赛”活动。

第二阶段：校级全员赛。学校以全县总体方案为依据，本着全员参与、统分结合、基于岗位、校本为主、有机融合的原则，按照学校“四赛”工作方案，有序推进“四赛”工作。

1.赛上课：本着公平公正的原则，所有参赛教师抽签确定上课顺序，按照有生上课的形式，重点考察教师课堂教学的驾驭能力。学校选拔学科专家担任评委，依据“赛上课”评分标准，对教师的课堂教学进行评分，并对课堂教学进行全程录像。

2.赛命题：按照开放性命题的形式，以教师所任年级所任学科的期末考试为标准，考察教师的命题能力。学校要求全体参赛教师在4月20日前完成命题，4月23日，学校组织专家依据“赛命题”评分标准，进行了评分。

3.赛解题：按照小学毕业考的试卷内容和难度，统一测试。测试卷满分100分，其中课程标准10分，学科知识90分，重点考察教师课程标准的把握和所任学段所任学科的解题能力。学校于4月30日完成了全部学科的测试工作。

工作亮点：

大部分教师参加的积极性很高，有的教师超过参赛的年龄，还主动要求参赛。

存在问题：

少部分教师对“四赛”的认识不到位，认为这样的竞赛会影响教学工作，还需要加强宣传教育，让其认识到“四赛”的意义。

第三阶段工作措施：

第三阶段：对前期开展的三项竞赛进行成绩汇总，按照参赛教师总数15%的比例进行表彰，并推荐参加县级比赛。

工作建议：

无