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初中化学实验教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中化学实验教案

教学内容

《人教版化学八年级上册》第四章第一节“氧气的实验室制法”。

1.学习实验室制取氧气的原理、装置与操作。

2.掌握加热高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气。

3.学会使用酒精灯、试管、铁架台等实验仪器。

4.培养学生的实验操作能力、观察能力及团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验室制取氧气的实践操作，使学生掌握氧气制备的基本原理和方法，提升学生的实验操作技能和观察能力。同时，通过小组合作完成实验，培养学生的团队合作意识和社会责任感。具体核心素养目标如下：

1.科学探究：使学生能够根据实验现象，分析制取氧气过程中可能出现的问题，从而提高学生解决实际问题的能力。

2.创新意识：鼓励学生在实验过程中，思考如何优化实验操作，提高实验效率，激发学生的创新思维。

3.实验操作技能：通过实践操作，使学生熟练掌握酒精灯、试管、铁架台等实验仪器的使用方法，提高学生的实验操作技能。

4.团队合作：学生在小组合作完成实验过程中，学会沟通、协作，培养团队合作意识和能力。

5.社会责任：通过学习实验室制取氧气的原理与方法，使学生认识到化学在生活中的重要作用，增强学生对化学学科的热爱，培养学生的社会责任感。

学情分析

本节课面向的是初中八年级的学生，他们已经掌握了初步的化学知识，对实验室基本操作有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了化学的基本概念、基本原理和一些简单的实验操作，如使用酒精灯、试管等。他们对化学实验充满了好奇心和求知欲，但同时也存在着一定的恐惧心理，害怕操作不当造成意外。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，积极引导，消除他们的恐惧心理。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：

1.知识方面：学生已经学习了化学的基本概念、基本原理和一些简单的实验操作，如使用酒精灯、试管等。他们对实验室基本操作有一定的了解，但制取氧气的实验操作较为复杂，需要学生熟练掌握。

2.能力方面：学生在观察、记录实验现象方面具有一定的能力，但分析问题、解决问题的能力有待提高。此外，学生的实验操作技能也需要加强，如酒精灯的使用、试管的加热等。

3.素质方面：学生具备一定的自学能力和团队协作能力，但自我约束能力有待提高。在实验过程中，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要教师及时引导和纠正。

在行为习惯方面，学生存在以下特点：

1.学习习惯：部分学生课前预习、课后复习的习惯尚未养成，对课堂内容掌握不足。

2.实验习惯：学生在实验操作过程中，可能存在不规范、不严谨的现象，如不按要求佩戴实验器材、不注意实验安全等。

3.团队协作：学生在小组合作实验过程中，团队协作能力不强，部分学生依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的心理变化，积极引导，消除他们的恐惧心理。同时，教师应注重培养学生的实验操作技能、观察能力、分析问题和解决问题的能力。在实验过程中，教师应加强对学生的监督和指导，确保实验安全、规范操作。此外，教师还需关注学生的学习习惯和团队协作能力，引导他们养成良好的学习习惯，提高团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版化学八年级上册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如实验室制取氧气的原理示意图、实验操作步骤图等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验室制取氧气的实验器材，包括酒精灯、试管、铁架台、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，检查是否有损坏或遗漏的器材，并及时补充或更换。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组分配实验器材和座位，确保每位学生都有足够的空间进行实验操作和学习。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的呈现。

6.安全器材：准备安全器材，如防护眼镜、防护手套等，确保学生在实验过程中的安全。

7.教学PPT：制作教学PPT，包括教学内容、实验操作步骤、注意事项等，以便于学生直观地了解实验过程和操作要领。

8.学习任务单：设计学习任务单，包括实验目的、实验原理、实验步骤、问题思考等，引导学生进行自主学习和思考。

9.教学评价表：准备教学评价表，包括学生的实验操作、观察能力、团队合作等方面，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

10.教学指导书：教师事先熟悉教学内容，准备好教学指导书，明确实验操作步骤、注