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课堂互动操作教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《生物学》八年级下册第五单元“生物圈中的其他生物”的第二节“各种细菌和真菌”。本节课的主要内容包括：各种细菌和真菌的形态结构特点、生活习性及其与人类生活的关系。

教学重点：各种细菌和真菌的形态结构特点、生活习性及其与人类生活的关系。

教学难点：细菌和真菌的形态结构特点及其与人类生活的关系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习细菌和真菌的形态结构特点、生活习性及其与人类生活的关系，使学生能够理解生命世界的多样性、复杂性和统一性，形成对生命的尊重和热爱。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、比较等方法分析细菌和真菌的特点，发展学生的科学思维能力。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，培养学生主动探究、积极思考的科学探究精神。

4.社会责任：引导学生关注细菌和真菌在自然界和人类生活中的作用，培养学生的环保意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）细菌和真菌的形态结构特点：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。

（2）细菌和真菌的生活习性：细菌和真菌的营养方式是异养有寄生也有腐生，它们在生物圈中的作用是分解者，可以将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，促进了自然界的物质循环。

（3）细菌和真菌与人类生活的关系：细菌和真菌在食品制作、药物研制、环境保护等方面具有重要意义。

2.教学难点：

（1）细菌和真菌的形态结构特点：学生难以理解细菌和真菌细胞结构上的区别，特别是细菌没有成形的细胞核，真菌有细胞核但无叶绿体。

（2）细菌和真菌的生活习性：学生难以理解细菌和真菌的营养方式及在自然界中的作用，特别是它们作为分解者对生态系统的重要性。

（3）细菌和真菌与人类生活的关系：学生难以理解细菌和真菌在实际生活中的应用，如发酵技术在食品制作中的应用，抗生素的研制等。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片、模型等教具，直观展示细菌和真菌的形态结构，明确它们之间的区别。

（2）设计实验，让学生亲自动手操作，观察细菌和真菌的生活习性，加深对它们营养方式的理解。

（3）结合生活实例，讲解细菌和真菌在人类生活中的作用，如发酵技术在食品制作中的应用，抗生素的研制等，提高学生的实际应用能力。

（4）鼓励学生提问、讨论，解答他们在学习过程中遇到的问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（5）注重知识拓展，引导学生关注细菌和真菌在当前科学研究和实际生活中的新进展，激发学生的学习兴趣和探究精神。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、实验材料（如细菌和真菌样本）、教学PPT、教学视频。

2.课程平台：人教版《生物学》教材、电子教案、在线测试系统。

3.信息化资源：互联网资源（如科普文章、研究论文）、教育平台（如教学论坛、教育资源库）。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习、问题驱动学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细菌和真菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细菌和真菌是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细菌和真菌的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的世界。

简短介绍细菌和真菌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细菌和真菌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细菌和真菌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细菌和真菌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细菌和真菌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细菌和真菌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细菌和真菌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细菌和真菌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细菌和真菌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细菌和真菌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细菌和真菌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细菌和真菌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教