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教学设计——书法篆书基础教学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学设计——书法篆书基础教学

教学内容分析

本节课的主要教学内容是书法篆书基础教学。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的书写技巧和书法知识，本节课将在此基础上进一步引导学生学习篆书的书写技巧和特点。

具体教学内容包括：1.篆书的起源和发展历程；2.篆书的基本书写技巧，如横、竖、撇、捺等；3.篆书的结构规律，如平仄、疏密、长短等；4.篆书的审美特点，如古朴、厚重、严谨等。

本节课的教学内容与课本中的书法章节相关联，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将更深入地了解书法艺术，提高书法素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的书法审美能力、创新能力和文化理解能力。在书法审美能力方面，通过欣赏和分析篆书作品，引导学生感受篆书的古朴、厚重、严谨等审美特点，提高他们对书法艺术的鉴赏能力。在创新能力方面，鼓励学生在掌握基本书写技巧和结构规律的基础上，进行个性化的创作实践，培养他们的创新意识和创造力。在文化理解能力方面，通过介绍篆书的起源和发展历程，使学生了解书法与中国文化的紧密联系，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过分组练习和讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养他们的团队协作能力。同时，鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点，提高他们的沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）篆书的起源和发展历程：让学生了解篆书的历史背景，掌握篆书的发展脉络，对篆书有全面的了解。

（2）篆书的基本书写技巧：教会学生如何正确书写篆书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并掌握其书写要领。

（3）篆书的结构规律：引导学生掌握篆书的结构规律，如平仄、疏密、长短等，使学生能够自主分析和创作篆书作品。

（4）篆书的审美特点：培养学生欣赏和评价篆书作品的能力，使他们能够感受篆书的古朴、厚重、严谨等审美特点。

2.教学难点

（1）篆书的书写技巧：由于篆书的书写与楷书、行书等书体有很大区别，学生可能难以掌握其书写要领，特别是对于一些特殊的笔画和结构。

（2）篆书的结构规律：篆书的结构规律较为复杂，学生可能难以理解和平衡平仄、疏密、长短等因素，导致创作出的作品缺乏美感。

（3）篆书的审美特点：学生可能难以理解和感受篆书的审美特点，特别是在现代书风的影响下，对古朴、厚重、严谨等审美特点的认同度不高。

（4）创作实践：将所学知识运用到实际创作中，学生可能难以将自己的想法融入到作品中，形成具有个性的篆书作品。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范法、对比法、练习法等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过分组练习、讨论等形式，提高学生的参与度和积极性，确保教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在介绍篆书的发展历程、基本书写技巧和结构规律等内容时，采用讲授法，以清晰、简洁的语言向学生传达知识点，帮助他们建立系统的知识体系。

（2）实践教学法：在讲解书写技巧和结构规律后，组织学生进行实际操作练习，以实践教学法巩固所学知识，提高学生的书写能力。

（3）小组讨论法：在欣赏和分析篆书作品时，采用小组讨论法，引导学生相互交流、分享心得，培养学生的审美能力和团队合作意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示篆书作品、示范书写过程，以生动、直观的方式帮助学生感受篆书的魅力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行篆书基本书写技巧的讲解和练习，通过互动、游戏等形式，激发学生的学习主动性，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查阅篆书相关资料，了解篆书艺术在当代的发展，拓宽视野，培养自主学习能力。

（4）实物教具：展示篆书碑帖、文具等实物教具，让学生亲手触摸和体验，增加他们对篆书书写工具和材料的认识。

（5）评价与反馈：利用多媒体设备进行学生作品的展示与评价，及时给予反馈，指导学生改进，提高他们的书法素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书法篆书的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是书法篆书吗？它在中国书法史上有什么重要地位？”

展示一些著名的篆书作品，让学生初步感受篆书的艺术魅力。

简短介绍书法篆书的基本概念、书写技巧和审美特点，为接下来的学习打下基础。

2.书法篆书基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书法篆书的基本概念、书写技巧和结构规律。

过程：

讲解书法篆书的定义，包括其主要书写技巧和结构规律。

详细介绍书法篆书的基本书写技巧，如横、竖、撇、捺等，以及结构规律，如平仄、疏密、长短等。

3.书法篆