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培养创造力的数学实践教学设计

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教材分析

本节课选自人教版四年级下册《数学》第87页至第89页，主要内容是“图形变换”。本节课的内容是学生在学习了“平移与旋转”的基础上进行的，是学生对图形变换的进一步理解与应用。本节课通过让学生自己动手操作，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力，从而提高学生的创造力。

教学目标：1.理解图形变换的概念，掌握图形变换的方法。2.培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力。3.通过实践活动，培养学生的创造力。

教学重点：1.图形变换的方法。2.学生在实践活动中的创造力的培养。

教学难点：1.图形变换方法的灵活运用。2.创造力的培养。

教学准备：1.教材《数学》第87页至第89页。2.学生分组，每组准备一些图形变换的道具。

教学过程：1.导入：通过一个图形变换的游戏，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：讲解图形变换的概念和方法。3.学生分组实践活动：学生分组进行图形变换的实践活动，教师巡回指导。4.分享与讨论：每组学生展示自己的作品，全班进行讨论。5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在实践活动中的表现。6.作业布置：布置一些有关图形变换的练习题，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从数学思维、数学语言、数学应用三个方面进行。

1.数学思维：通过图形变换的实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决思维。学生需要观察、分析、思考图形变换的方法和规律，从而培养他们的数学思维能力。

2.数学语言：在本节课中，学生需要使用数学语言来描述图形变换的方法和结果。学生通过实践活动，学会使用准确的数学语言来表达自己的思考和发现，提高他们的数学语言能力。

3.数学应用：学生通过实践活动，将所学的图形变换方法应用到实际问题中，解决实际问题。学生需要将所学的知识运用到实际情境中，提高他们的数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）图形变换的概念：本节课的重点是让学生理解图形变换的概念，包括平移、旋转、翻转等。通过讲解和实践活动，让学生掌握图形变换的基本方法。

（2）图形变换的规律：学生需要掌握图形变换的规律，能够根据给定的条件进行变换，并预测变换后的结果。

（3）图形变换的应用：学生需要将所学的图形变换方法应用到实际问题中，解决实际问题。教师可以通过举例和练习题的方式，帮助学生巩固所学知识。

2.教学难点：

（1）图形变换方法的灵活运用：学生可能难以理解并运用不同的图形变换方法解决实际问题。教师可以通过举例和练习题的方式，引导学生灵活运用所学知识。

（2）创造力的培养：学生可能难以在实践活动中有创意地运用图形变换方法。教师可以鼓励学生发挥想象，提供一些提示和指导，帮助他们完成有创意的作品。

（3）复杂图形的变换：对于一些复杂的图形，学生可能难以理解和进行变换。教师可以引导学生先简化问题，从简单的图形开始变换，逐渐增加难度。

（4）数学语言的运用：学生可能难以用准确的数学语言描述图形变换的方法和结果。教师可以为学生提供一些关键词和句型，帮助他们更好地表达自己的思考和发现。

举例说明：

对于教学重点中的图形变换的规律，学生需要理解平移、旋转和翻转的基本方法。例如，平移是将图形沿着某个方向移动一定的距离，旋转是将图形绕着某个点旋转一定的角度，翻转是将图形沿着某条直线折叠，使得折叠前后的部分重合。学生需要能够根据给定的条件，选择合适的变换方法，并预测变换后的结果。

对于教学难点中的图形变换方法的灵活运用，教师可以举例说明不同变换方法的运用。例如，解决一个实际问题时，教师可以引导学生先尝试使用平移方法，如果无法解决，再尝试使用旋转或翻转方法，从而帮助学生灵活运用所学知识。

在培养学生的创造力方面，教师可以提供一些提示和指导。例如，教师可以让学生围绕一个主题进行图形变换创作，如“动物乐园”，学生可以尝试将动物的形状通过变换方法呈现出来，从而激发学生的创造力。

对于复杂图形的变换，教师可以引导学生先从简单的图形开始，如正方形、三角形等，逐渐增加难度，如圆形、不规则图形等。通过逐步增加难度，帮助学生理解和掌握变换方法。

在数学语言的运用方面，教师可以为学生提供一些关键词和句型，如“将图形平移a个单位长度”、“将图形绕点O旋转b度”、“将图形沿直线l翻转”等。通过使用这些关键词和句型，帮助学生更准确地描述图形变换的方法和结果。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师以讲解的形式向学生传授图形变换的概念和方法，帮助学生理解知识点。

（2）案例研究：教师展示一些典型的图形变换案例，让学生分析、讨论案例中使用的图形变换方法，提高学生的理解能力。

（3）项目导向学习：学生