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社会实践课程教学设计社区服务实践项目策划

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学科学探究

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过社区服务实践项目策划，让学生了解社区的运行和服务，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.课程重难点：掌握社区服务实践项目策划的方法和步骤，能够独立完成项目策划。

三、教学过程

1.导入新课：通过展示社区的图片和视频，引导学生了解社区的基本情况和运行方式。

2.讲解新课：讲解社区服务实践项目策划的方法和步骤，让学生掌握策划的基本技能。

3.实践操作：让学生分组，每组策划一个社区服务实践项目，培养学生团队协作和实践能力。

4.总结评价：对每个小组的项目策划进行评价，总结课堂所学，提高学生的实践能力。

四、教学资源

1.教学PPT

2.社区图片和视频

3.项目策划模板

五、作业布置

1.让学生回家后，向家长介绍课堂所学，增强学生的实践能力。

2.让学生完成一份社区服务实践项目策划书，巩固课堂所学。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、团队协作、创新实践和批判性思维。

1.科学探究：通过让学生参与社区服务实践项目策划，引导学生运用科学的思维和方法去观察、分析和解决问题，提高学生的科学探究能力。

2.团队协作：在项目策划过程中，学生需要分组合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神，让学生学会倾听、沟通、协调和合作。

3.创新实践：鼓励学生在项目策划中发挥创新思维，提出独特的服务项目。这有助于培养学生的创新实践能力，激发学生的创造潜能。

4.批判性思维：在项目策划过程中，学生需要对各种方案进行评估和筛选。这有助于培养学生的批判性思维，让学生学会独立思考、分析问题和做出决策。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）社区服务实践项目策划的方法和步骤：本节课的核心内容是让学生掌握社区服务实践项目策划的方法和步骤，包括项目选题、目标确定、方案设计、实施方案和效果评估等。

（2）科学探究方法的应用：重点培养学生运用科学探究方法观察、分析和解决问题的能力，如提出问题、假设、制定计划、收集证据、解释结论等。

（3）团队协作能力的培养：重点让学生在项目策划过程中学会倾听、沟通、协调和合作，提高团队协作能力。

（4）创新实践能力的培养：鼓励学生在项目策划中发挥创新思维，提出独特的服务项目，激发学生的创造潜能。

2.教学难点：

（1）社区服务实践项目策划方法的掌握：学生可能对项目策划的方法和步骤理解不深，难以运用到实际项目中。

（2）科学探究方法的运用：学生可能对科学探究方法的理解不够，难以在实际问题中运用探究方法。

（3）团队协作能力的提升：学生在项目策划过程中可能存在沟通不畅、意见不合等问题，难以达到有效协作。

（4）创新实践能力的培养：学生可能受限于思维定式，难以提出创新的服务项目。

（5）批判性思维的培养：学生在项目评估和筛选过程中，可能缺乏独立思考和批判性分析能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生理解和掌握知识，突破难点。同时，注重实践操作和小组协作，提高学生的实践能力和团队协作能力。在教学过程中，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和创新实践能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示真实的社区服务实践项目案例，让学生了解项目策划的方法和步骤，激发学生的学习兴趣。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论项目策划的想法和方案，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如项目经理、志愿者等，模拟项目策划和实施过程，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示社区服务实践项目的案例，吸引学生的注意力，提高课堂效果。

（2）教学软件：运用互动教学软件，开展小组讨论、问题解答等活动，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的视野，提高学生的创新能力。

（4）实践活动：组织学生进行社区服务实践活动，让学生亲身体验项目策划和实施过程，提高学生的实践能力。

（5）评价工具：运用评价工具，对学生的项目策划和实施情况进行评估，及时反馈，指导学生改进，提高学生的学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区服务实践项目策划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社区服务实践项目策划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

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