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初中劳动教育教学设计编织手工制作

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中劳动教育教学设计编织手工制作

课程基本信息

1.课程名称：初中劳动教育-编织手工制作

2.教学年级和班级：初中二年级

3.授课时间：2022年10月10日，星期二

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-学习编织手工制作的基本技巧和方法

-制作一个简单的编织作品

2.教学目标：

-培养学生动手能力和创造力

-增强学生对劳动教育的认识和理解

三、教学资源与准备

1.教学资源：

-编织材料（如绳子、线等）

-编织工具（如编织针、剪刀等）

2.课前准备：

-检查编织材料和工具是否齐全

-将学生分成小组，每组配备相应的材料和工具

四、教学过程与步骤

1.导入（5分钟）：

-引导学生回顾上节课学习的编织基本概念和技巧

-激发学生对编织手工制作的兴趣和热情

2.教学演示（10分钟）：

-展示一个简单的编织作品，讲解制作过程和技巧

-演示如何开始编织、如何进行编织和如何结束编织

3.学生实践（15分钟）：

-学生分组进行编织手工制作，教师巡回指导

-学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的编织作品进行制作

4.作品展示与评价（5分钟）：

-学生展示自己的编织作品，分享制作过程中的心得和体验

-教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议

5.总结与反思（5分钟）：

-学生总结本节课所学的内容和技巧

-教师强调劳动教育的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践

五、教学评价与反馈

1.学生作品评价：

-评价学生的编织作品的技巧和创意

-给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们在下一次课程中继续努力

2.学生参与度评价：

-观察学生在课堂上的参与程度和积极性

-了解学生在编织手工制作过程中的问题和困难，及时给予帮助和支持

六、教学拓展与延伸

1.课后作业：

-学生可以继续制作更复杂的编织作品，提升自己的技能水平

-学生可以尝试将编织作品应用到日常生活中，如编织手环、编织饰品等

2.课程延伸：

-学生可以参加学校的劳动教育活动，如校园绿化、环保活动等

-学生可以参观编织工坊或艺术家的工作室，了解编织艺术的发展和应用

核心素养目标

1.实践能力：通过编织手工制作活动，学生能够运用所学的技巧和方法，实际操作完成一个编织作品，培养学生的动手能力和实践能力。

2.创新意识：鼓励学生在编织过程中发挥自己的创造力，尝试不同的设计和制作方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.团队合作：学生在小组中共同完成编织作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作并共同解决问题。

4.文化认同：通过学习编织手工制作，学生能够了解和感受到我国传统手工艺的独特魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握编织手工制作的基本技巧和方法

-完成一个具有创意的编织作品

2.难点：

-正确理解和运用编织技巧，如开始编织、进行编织和结束编织的方法

-设计并制作出具有独特创意和美观的编织作品

3.解决办法：

-通过教学演示和学生的实际操作，反复练习和巩固编织技巧，提供明确的指导和方法，帮助学生克服技巧上的困难。

-提供丰富的编织材料和工具，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的设计和制作方法，提供正面反馈和鼓励，帮助他们建立自信。

教学资源

1.软硬件资源：

-编织材料（如绳子、线等）

-编织工具（如编织针、剪刀等）

-展示台或墙壁空间用于展示学生作品

-安静舒适的学习环境

2.课程平台：

-无特定课程平台要求

3.信息化资源：

-教学演示PPT或视频教程

-网络图片或案例展示编织艺术应用

4.教学手段：

-示范与讲解相结合

-分组合作与互助交流

-实际操作与创作分享

-反馈与评价促进改进

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工编织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对手工编织有什么了解？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手工编织的图片或视频片段，让学生初步感受手工编织的魅力或特点。

简短介绍手工编织的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手工编织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手工编织的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手工编织的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手工编织的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手工编织案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手工编织的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手工编织案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景