英语教案听力与口语训练方法与技巧.docx

英语教案听力与口语训练方法与技巧

主备人

备课成员

教材分析

本课程教案旨在通过听力与口语的训练方法与技巧，帮助学生在英语学习过程中更好地掌握听力技巧和提高口语表达能力。本章节内容与课本紧密关联，以学生的实际需求为出发点，结合年级特点，设计了丰富的听力练习和口语互动活动。

在听力训练方面，本节课选用课本中的对话和短文，引导学生通过听懂关键词、捕捉信息、理解主旨等方法，提高听力水平。同时，通过听力游戏和听力任务，激发学生的学习兴趣，培养他们主动听力的习惯。

在口语训练方面，本节课围绕课本话题，设计了一系列的口语练习，如角色扮演、小组讨论、情景对话等。通过这些互动性强的活动，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力和自信心。

此外，本节课还将教授一些实用的口语技巧，如如何正确发音、如何运用连读和语调等，帮助学生在口语表达中更加自然流畅。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力与口语的训练，学生将能够掌握一定的听力技巧，提高听力理解能力，同时增强口语表达的准确性和流利性。在语言能力方面，学生将能够运用所学知识进行有效的沟通与表达。文化意识方面，学生将能够了解和感知英语国家的文化特点，增强跨文化交际的意识。思维品质方面，学生将能够通过分析、判断、推理等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。学习能力方面，学生将能够运用有效的学习策略，自主参与学习过程，形成良好的学习习惯。

学情分析

在本节课之前，学生已经学习了英语基础知识，对听力与口语有一定的了解和掌握。然而，他们在听力技巧和口语表达能力上存在差异，部分学生对听力技巧的运用不够熟练，影响了他们对英语听力材料的理解和把握；部分学生在口语表达时存在发音不准确、语法错误较多、表达不流畅等问题。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型结构，但他们在实际运用中，尤其是在口语表达时，常常出现错误。此外，学生在听力方面，对于不同口音、语速和语境的适应能力也有待提高。

在能力方面，学生的学习能力参差不齐，部分学生学习积极性高，自主学习能力较强；部分学生学习积极性一般，需要教师的引导和激励。在口语表达方面，学生普遍存在紧张、害羞的情绪，导致表达不流畅。在听力方面，学生对于快速获取信息、把握主旨的能力有待提高。

在素质方面，大部分学生具有较好的团队合作精神和积极配合的态度，但在批判性思维和创新能力方面较为薄弱。这对他们在听力与口语学习过程中的分析、判断和创造性表达带来一定的影响。

针对学生的学情分析，教师应充分考虑学生的个体差异，制定针对性的教学策略，注重培养学生的听力技巧和口语表达能力。在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣，提高自主学习能力。同时，教师应关注学生的心理健康，帮助他们建立自信心，克服紧张和害羞情绪，提高口语表达的流利性。在听力教学方面，教师应采用多种教学手段，提高学生的听力适应能力，培养他们快速获取信息和把握主旨的能力。通过有针对性的教学策略，相信学生在本节课的学习中能够取得较好的效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：教室内的多媒体设备、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

信息化资源：英语学习软件、在线听力材料、电子词典、教育视频等。

教学手段：小组讨论、角色扮演、听力游戏、互动提问、口语练习等。

四、教学资源

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力与口语训练方法与技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力与口语训练的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的听力小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力与口语训练的基本方法和技巧，结合实例