九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第7课 与哥伦布同舟远航—学习与探究之一教案 北师大版.docx

九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第7课与哥伦布同舟远航—学习与探究之一教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛的第7课与哥伦布同舟远航—学习与探究之一。具体内容包括：

1.新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和求知欲，以及对东方财富的渴望。

2.哥伦布的航海历程：1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲新大陆。

3.新航路对世界的影响：促进了东西方的交流，为后来的殖民扩张和资本主义的发展奠定了基础。

4.学习与探究：通过小组讨论、图片展示等形式，让学生了解新航路开辟的历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过关于欧洲历史的相关知识，对本节课的新航路开辟背景有一定的了解。

2.学生已学过地理知识，对地球的形状和各大洲的分布有一定的认识，有助于理解新航路的开辟。

3.学生可通过已有的人文知识，了解探险精神和求知欲对于人类历史发展的推动作用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.历史学科核心素养：通过学习新航路的开辟，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析问题，形成对历史的正确理解和认识。

2.地理学科核心素养：结合地理知识，让学生了解新航路对世界的影响，培养学生运用地理视角观察和分析问题的能力。

3.人文学科核心素养：通过学习哥伦布的航海历程，引导学生关注探险精神和求知欲对于人类历史发展的推动作用，培养学生的人文素养。

4.团队合作能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作精神，提高其沟通协作能力。

5.自主学习能力：引导学生自主探究新航路开辟的历史意义，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和求知欲，以及对东方财富的渴望。教师可通过展示相关图片、地图等资料，生动形象地讲解欧洲探险家的探险历程和动机。

（2）哥伦布的航海历程：1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲新大陆。教师可通过时间轴、地图等工具，详细讲解哥伦布的航海路线和重要事件。

（3）新航路对世界的影响：促进了东西方的交流，为后来的殖民扩张和资本主义的发展奠定了基础。教师可通过案例分析、数据对比等方法，让学生深刻理解新航路开辟的全球意义。

（4）学习与探究：通过小组讨论、图片展示等形式，让学生了解新航路开辟的历史意义。教师需引导学生积极参与，培养其批判性思维和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和求知欲，以及对东方财富的渴望。学生可能难以理解探险家们面对未知世界的勇气和决心，以及欧洲社会对新航路的期待。

（2）哥伦布的航海历程：1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲新大陆。学生可能对航海技术、航海工具等方面的知识有所欠缺，难以理解哥伦布是如何完成这一壮举的。

（3）新航路对世界的影响：促进了东西方的交流，为后来的殖民扩张和资本主义的发展奠定了基础。学生可能难以理解新航路开辟与资本主义发展的内在联系，以及其对全球历史进程的影响。

（4）学习与探究：通过小组讨论、图片展示等形式，让学生了解新航路开辟的历史意义。学生在进行小组讨论时可能出现思路混乱、观点不一致等问题，教师需有效引导，确保讨论的深度和广度。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用多媒体教学手段、开展实地考察、组织角色扮演等，帮助学生突破难点，深入理解新航路的开辟及其历史意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛的第7课与哥伦布同舟远航—学习与探究之一的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备欧洲探险家的航海地图、哥伦布的画像、新航路开辟对世界地图的影响的图片等，以直观地展示新航路的开辟过程和影响。此外，还可以准备一些关于欧洲探险精神和求知欲的短视频，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的航海模型实验，让学生动手操作，更好地理解航海技术和航海工具的工作原理。在实验过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一定的讨论设备和资料，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

此外，还需要准备一些教学道具，如哥伦布的航海船只模型、欧洲地图、美洲地图等，以帮助学生更好地理解和记