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- 2024-08-08 发布于江苏
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2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取。第一单元声音第5课时声音的强与弱声音的强弱是怎么形成的呢?游戏:当听到比较小的鼓声时,放低手臂;当听到比较大的鼓声时,抬高手臂。音乐片段节取自《将鼓独奏》怎样让尺子发出强弱不同的声音?轻轻拨动和用力拨动声音的强弱可以用音量来描述,可用分贝仪测量,单位是分贝(dB)分贝仪探究钢尺振幅大小与声音强弱的关系分贝仪实验过程描述听到的声音的强弱变化实验轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺我的发现振动幅度小,声音弱(小)振动幅度大,声音强(大)声音的强弱是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。观察钢尺是怎样振动的?尺子会来回运动我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。观察它们发出强弱不同声音时,振动幅度有什么变化?怎样可以更清楚的看到鼓面的振动情况呢?探究橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系轻声交流人人动手及时记录实验要求及活动手册小结:当音叉发出强弱不同的声音,振动幅度就不同,引起泡沫球的振动幅度也就不同。用不同的力度敲击音叉,小泡沫球发生了什么
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