4《田家四季歌》助学案（教案）二年级上册语文统编版.docxVIP

4《田家四季歌》助学案（教案）二年级上册语文统编版

《田家四季歌》助学案（教案）

一、教学内容

本节课我们将学习统编版二年级上册语文第五单元的一篇课文——《田家四季歌》。该文位于教材的第四章节，通过描绘田家四季的不同景象，展现了农民辛勤劳作的场景，同时教育学生要珍惜粮食，感恩农民的辛勤付出。详细内容主要包括春季的播种、夏季的耕耘、秋季的收获和冬季的休憩。

二、教学目标

1.让学生掌握课文中生字词的读写，理解词语的含义。

2.通过学习课文，了解田家四季的特点，感受农民的辛勤劳作。

3.培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

4.教育学生珍惜粮食，学会感恩。

三、教学难点与重点

1.教学难点：课文中的生字词和农民劳作的场景描述。

2.教学重点：让学生理解田家四季的变化，感受农民的辛勤劳作。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并说出四季的特点，进而引出本课的主题。

2.初读课文：让学生自由朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。

3.精读课文：

（1）学习第一段，了解春季的播种景象，引导学生观察插图，说出插图的场景。

（2）学习第二段，了解夏季的耕耘场景，讲解生字词，如“锄头”、“汗水”等。

（3）学习第三段，了解秋季的收获场景，让学生通过观察插图，感受丰收的喜悦。

（4）学习第四段，了解冬季的休憩，教育学生要珍惜粮食，感恩农民的辛勤付出。

4.随堂练习：

（1）让学生根据课文内容，画出田家四季的景象。

（2）小组讨论：如何向农民表示感谢，珍惜粮食的方法。

六、板书设计

1.黑板左侧：田家四季歌

2.黑板右侧：四季特点、农民劳作场景、珍惜粮食、感恩

七、作业设计

1.作业题目：

（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）用自己的话描述田家四季的景象。

（3）思考如何向农民表示感谢，写一篇日记。

2.答案：

（1）生字词：播种、耕耘、收获、休憩、锄头、汗水等。

（2）田家四季景象：春季播种，万物复苏；夏季耕耘，辛勤劳作；秋季收获，硕果累累；冬季休憩，享受丰收。

（3）日记内容：向农民表示感谢，珍惜粮食，学会感恩。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过生动的插图和课文内容，让学生了解了田家四季的变化，培养了他们的观察力和想象力。但在课堂互动方面，可以增加学生的参与度，提高课堂氛围。

2.拓展延伸：

（1）组织学生参观农田，亲身感受农民的辛勤劳作。

（2）开展“珍惜粮食，从我做起”的主题活动，让学生以实际行动表达对农民的感激之情。

（3）让学生收集关于农业的资料，了解我国农业的发展，培养他们的爱国情怀。

重点和难点解析

一、导入环节的关注点

二、精读课文的关注点

1.生字词的理解与掌握

在精读课文时，我会特别关注学生对生字词的理解与掌握。针对课文中出现的关键词汇，我会通过实物展示、动作表演、图片辅助等多种方式，帮助学生形象地理解和记忆。例如，在讲解“锄头”一词时，我会带来真实的锄头实物，让学生亲手感受，加深印象。

2.农民辛勤劳作的情景体验

为了让学生更好地感受农民的辛勤劳作，我会结合课文内容，设计一些情景体验活动。如在讲解夏季耕耘的场景时，我会邀请学生模拟农民劳作的动作，体验汗流浃背的感觉。通过这种方式，让学生更深刻地体会到农民的辛苦，培养他们珍惜粮食的意识。

三、作业设计的关注点

1.熟读课文，掌握生字词

我会在作业中强调学生对课文的熟读和生字词的掌握。为了巩固记忆，我会设计一些有趣的生字词练习，如填空、连线等，让学生在完成作业的过程中，不知不觉地记住生字词。

2.描述田家四季的景象

我会鼓励学生用自己的话描述田家四季的景象，培养他们的观察力和表达能力。同时，我会提供一些关键词汇和句型，帮助学生更好地完成作业。

3.感谢农民的日记

在这部分作业中，我会引导学生思考如何向农民表示感谢，并要求他们以日记的形式表达出来。这样既能让学生回顾课堂所学，又能培养他们的感恩意识。

四、课后反思及拓展延伸的关注点

在课后反思和拓展延伸环节，我会关注学生对课程内容的吸收程度以及他们的反馈意见。为了提高学生的参与度，我会设计一些互动活动，如小组讨论、实地参观等。同时，我会鼓励学生提出问题，分享自己的观点，以促进他们的思考和交流。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解本堂课程时，我会注意运用生动、形象的语言，以及富有感染力的语调。在关键知识点和情感表达处，我会适当提高音量，放慢语速，以强调重点。同时，在提问和引导学生发言时，我会使用鼓励性的语言，以激发学生的积极性。

二、时间分配

三、课堂提问

在课堂提问时，我会注意问题的针对性和引导性。针对不同难度的知识点，我会设计不同层次的问