杭州第十二届小学科学优秀论文评选.pdfVIP

巧妙课前礼搭，助推课堂教学锦上添花

杭州市第十二

——例谈小学科学课前礼搭

届小学科学优

桐庐县莪山民族小学单振华

秀论文评选文章摘要：老师们在借班上课时会感到师生间的情感比较陌生，互动不默契，

咱们又该如何抓住课前仅有的几分钟来合理地进行礼搭，营造轻松和谐的气氛。笔者结合自己的亲

躯体验和一些优秀教师的做法，以为通过采纳轻松幽默谈话引入，排除师生之间的陌生感；趣味微

活动引入，激发吸引学生的学习爱好和注意力；创设情境热情鼓励，营造学生最佳学习状态等方式；

能收到事半功倍，锦上添花的作用。

关键词:礼搭幽默趣味情境

参加一些层次不同的科学观摩课、研讨课、竞赛课等听课活动，发觉有一个一起点，在上课

前几分钟，执教老师和学生都会进行一段课堂前的互动，也确实是咱们所说的——课前礼搭。直

接缘故是教师往往不是在原先固定的教学环境中执教自己班级的学生，而是需要借班上课。它不同

于常规的教学，最明显的特点确实是师生之间的情感是陌生的，彼此都不熟悉，更谈不上存在什么

默契了。因此，教师应抓住正式上课前的几分钟时刻来进行课前礼搭，以制造良好的学生心理磁场。

正所谓：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。巧妙的课前礼搭，犹如奏响了课堂教学乐章的前奏，

能收到事半功倍，锦上添花的作用。

一、轻松幽默谈话引入，排除师生之间的陌生感

各类大小不同的公布课，很多会借用大会议场，关于师生两边来讲除彼此陌生，环境也是陌生

的，需要适时的心理调适。谈话不失为一种常见且有效的切入途径。谈什么，怎么谈，是决定谈话

成效的两大因素。一样谈话内容要符合实际，想方法拉近师生的距离，快速排除学生的陌生感，或

用一些轻松的话题调剂课堂气氛。

1.谈师生个人情形

这是最多见的一种谈话引入方式。上课老师先做一下自我介绍，姓氏名字，更有开放幽默一点

的会在自己的名字上做文章，让上课的学生快速地记住老师的名字还感受到来自于老师的亲切幽

默。也有让学生自己做一下介绍，在学生的自我介绍中，如表达是不是顺畅、声音是不是响亮、其

他同窗听的是不是专注等相关信息中，使上课教师第一时刻取得比较真实多元化的学生信息，为自

己课堂教学的情绪调整打下铺垫。如一名老师在执教《种类繁多的动物》一课前，如此和学生礼搭：

师：同窗们，中国人的姓氏能够说是五花八门种类繁多，可是老师的姓氏却专门好猜，排名前

几。你们能猜出来我姓什么？

生：互动猜想。王、张、李。

师：对，我姓张。名字就加倍好猜了。在你们语文书、数学书、试卷中常常显现，叫什么？

生：随意地专门快猜出“小明。”（听课教师和学生都放松笑了）

闻名教育家斯维特洛夫说过：“教育家最要紧的也是第一名的助手是幽默。”这位老师与学生讨

论自己姓名，看似只是随意谈天，实则独具匠心，风趣的语言艺术加上诙谐的动作表情，让学生在

一次又一次的大笑中放松心情，调整心态，从而带着愉悦的心情进入课堂。

固然并非是每一个老师的名字都很有特色，咱们要在实际选择中有机运用，平淡无奇走过场式

的介绍有时候仍是少用为宜。

2.谈校园班级生活

每一个班级都有自己独特的文化，上课的班级学生状态水平如何，课前几分钟的谈话能够一窥

全豹。笔者在执教《咱们的躯体》一课前，让学生先相互握握手，笑一笑，然后向听课老师介绍你

的同窗、班级、学校。因为有良好的握手肢体接触，大伙儿就显得放松，而且有专门好地和课题《咱

们的躯体》挂钩。通过学生的介绍，上课老师自己在了解信息中增加自信，又能够适时调整好自己

的紧张情绪进入上课状态。还有一名教师在执教《谁流动得快》一课中结合校园生活。

师：大伙儿先来看咱们运动会跑步竞赛的场景。大伙儿参加过吗？咱们班哪个男同窗跑得最快？

生：xxx

师：女同窗呢？

生：xxx

师：若是今天何老师想跟这两位同窗竞赛，谁会赢?

生：老师会赢。

师：不比一下怎么明白，怎么比比较好？

生：先50米竞赛。

师：怎么比？

生：先预备好器材，跑的时候不能歪，有自己的跑道。

师：要有自己的跑道是吧，你来讲。

生：我感觉大人跑100米，小孩跑80米，因为大人快。

师：我感觉不公平，老师老了