2025年高考语文总复习第二部分古代诗文阅读任务群二古代诗歌阅读考点1鉴赏古代诗歌的形象.pptxVIP

任务群二考点1鉴赏古代诗歌的形象;考点1鉴赏古代诗歌的形象;诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的，寄寓作者的生活理想和思

想感情的艺术形象。鉴赏古代诗歌中的形象就是把握古代诗歌中艺术形象的特征，

品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情。近年来，高考主要从以下三大角度

命题：①鉴赏人物形象；②鉴赏事物形象；③鉴赏景物形象。有时单独设题考查，

有时与语言、表达技巧、思想内容结合起来进行考查。;;(3)提示：抓描写，把握形象。

词中的“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”三句表现了怎样的词人形象？;2.[把握常见物象的含义]一些物象由于自身的某一特征而成为人们情感或品格的载

体，从而形成具有特定寓意的常见意象。联系教材中所学诗歌，请根据特征写出事

物名称，或根据事物名称写出其象征含义。

(1)?：坚贞伟岸、坚韧不拔、四季常青。

(2)杨柳：?。

(3)?：有节、正直谦虚。

(4)梅：?。

(5)鸿雁、鱼、青鸟：?。

(6)杜鹃啼、猿鸣、鹧鸪叫：?。

(7)乌鸦、秋风(西风)、夕阳：?。;3.[分析意境]分析概括下列诗句的意境特点。

(1)念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(柳永《雨霖铃》);4.[比较意境的不同]试比较“星垂平野阔，月涌大江流”与“今宵酒醒何处？杨柳

岸，晓风残月”所营造的意境的不同。;5.[分析景物形象]马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描

写了怎样的景象？;;[全国Ⅱ卷]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。;【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。

苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入

吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：

“彼李揆，安肯来邪？”

本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。(6分);【解题思路】从诗歌的标题可知，苏辙即将远赴契丹。诗歌首联化用王勃名句

“无为在歧路，儿女共沾巾”，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不

会因远别而悲伤落泪。首联中的“云海”交代了兄弟二人相距遥远。“那因”二字

道出诗人豁达的胸襟，哪里会因远别而悲伤落泪！苏辙此去，虽为远别，但一向旷

达乐观的苏轼不愿作小儿女之态，悲伤落泪。;【白话诗歌】我们隔着云海遥遥相望，见不到面已经多年了，哪会因这次远行而

添悲伤呢。你应该不辞远道骑马的辛劳，冒着风雪到那里去，让骄傲的契丹人见识

见识不可多得的人才。你置身沙漠要时常回头望望自己的国家，思念湖山时做梦也

要梦到杭州的湖光山色。要是单于问起你的家世来，你可别说自己是中原的第一流

人物。;【诗歌鉴赏】首联点题，写兄弟二人宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不

会因远别而悲伤落泪。尽管兄弟情谊颇深，乐观旷达的苏轼却不作小儿女之态。

“那因远适更沾巾”化用王勃的诗句“无为在歧路，儿女共沾巾”。颔联劝勉，上

句勉励子由要不辞辛苦，“凌风雪”写出了路途的艰辛；下句鼓励子由要不辱使

命，要让契丹人认识仁德之国派出的使臣，不要失大国风范。颈联嘱咐，上句要身

居沙漠的子由时时回望故国的月亮，不要忘记故国；下句设想子由梦中的湖光山色

应该是杭州之景。尾联望归，这里用李揆代指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的

名位与声望举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使契丹，不可追求盛名，要小心

谨慎，安全而归。这首诗以送别为题，写出苏轼对弟弟子由出使契丹的复杂心理，

写寻常之题材，寄兄弟之亲情，明国家之大义，实乃苏诗中的佳作。;题材清单惜别送别诗

《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)。;;;;;;【解题思路】先找出诗歌中描写“仕”和“隐”的相关内容，然后具体分析二者

之间的关系。通读诗歌可知，诗中描写“仕”和“隐”关系的内容集中在颈联和尾

联。颈联上句写曾巩身在官场，比不上山中飞鸟那样自由自在；下句写其对隐居山

中安然度过一生的僧人的羡慕，表现了曾巩对隐居的渴望。尾联中“未