运动健身教案备课要点.docx

运动健身教案备课要点

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

运动健身教案备课要点

教学内容

《小学科学》四年级下册第六单元“地球与宇宙”中的第16课“地球是圆的吗？”。本节课主要内容是让学生通过实际操作和观察，理解地球的形状以及人类对地球形状认知的历史过程。

教学目标：

1.让学生通过观察和实验，理解地球是一个近似椭球体。

2.使学生了解人类对地球形状认知的历史过程，培养学生的科学探究精神。

3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

1.地球的形状。

2.人类对地球形状认知的历史过程。

教学难点：

1.地球形状的理解。

2.地球形状与实际生活的联系。

教学准备：

1.地球仪或地球模型。

2.平面地图。

3.学生分组实验材料。

教学过程：

1.导入：通过地球仪或地球模型，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球形状的好奇心。

2.新课导入：介绍人类对地球形状认知的历史过程，如天圆地方、天如斗笠地如覆盘等。

3.课堂探究：让学生分组进行实验，如用地球仪模拟地球的自转和公转，观察地球的形状。

4.知识拓展：介绍现代科技如何证实地球的形状，如卫星照片、航海、航空等。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地球的形状以及人类对地球形状认知的历史过程。

6.作业布置：让学生结合生活实际，思考地球形状在日常生活中的应用。

教学反思：

本节课通过观察、实验和探究，让学生了解地球的形状以及人类对地球形状认知的历史过程。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的科学探究精神。同时，结合生活实际，让学生感受地球形状的知识在生活中的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验和探究，使学生理解地球的形状以及人类对地球形状认知的历史过程，从而培养学生的科学素养。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的团队合作能力，培养学生的社会合作意识。在思考地球形状在日常生活中的应用时，激发学生运用科学知识解决实际问题的能力，培养学生的实践与应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球的形状：本节课的核心内容是让学生理解地球是一个近似椭球体。通过观察地球仪或地球模型，让学生直观地感受地球的形状。

（2）人类对地球形状认知的历史过程：使学生了解人类对地球形状认知的历史过程，如天圆地方、天如斗笠地如覆盘等，培养学生的科学探究精神。

（3）地球形状与实际生活的联系：通过实例让学生感受地球形状的知识在生活中的重要性，如航海、航空、地图绘制等。

2.教学难点

（1）地球形状的理解：对于地球形状的认识，学生可能难以理解从一个平面（如地图）到一个立体（实际地球）的转变，需要教师通过地球仪、模型等教具进行直观演示。

（2）地球形状与实际生活的联系：学生可能难以理解地球形状的知识在日常生活中的应用，需要教师通过实例进行讲解和引导。

（3）人类对地球形状认知的历史过程：学生可能对古代人类对地球形状的认知感到困惑，需要教师通过故事、图片等方式进行生动讲解。

（4）地球自转和公转的模拟实验：学生可能对地球自转和公转的模拟实验操作感到困难，需要教师进行详细讲解和示范，并引导学生动手操作。

四、教学策略与方法

1.教学策略

（1）情境创设：通过地球仪或地球模型，创设情境，引导学生观察地球的形状，激发学生的学习兴趣。

（2）分组讨论：让学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队合作能力和科学探究精神。

（3）生活实例：结合生活实际，让学生感受地球形状的知识在生活中的重要性。

2.教学方法

（1）直观演示法：通过地球仪、模型等教具，直观地展示地球的形状，帮助学生理解。

（2）实验操作法：让学生动手进行地球自转和公转的模拟实验，提高学生的实践能力。

（3）故事讲解法：通过生动的故事和图片，讲解人类对地球形状认知的历史过程。

（4）问题引导法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学思维能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解地球形状以及人类对地球形状认知的历史过程，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：学生分组进行实验和讨论，分享各自的观察和发现，培养学生的团队合作能力和科学探究精神。

（3）案例研究法：教师提供相关案例，如航海、航空、地图绘制等，让学生分析地球形状知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习法：学生分组完成地球形状认知的项目，通过查找资料、设计实验等，培养学生的独立思考能力和创新能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演古代航海家、探险家等角色，模拟他们如何根据地球形状进行航海和探险，增强学生对地球形状知识的理解。

（2）实验活动：学生分组进行