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《发展心理学》案例分析题（附答案）

案例分析一

有研究表明，我国有5%到10%的互联网使用者存在网络成瘾症倾向，青少年学生中患网络成

瘾症的人约为3.5~7%,他们上网的大部分时间是用于游戏或与网友聊天，其次是影视音乐等娱乐。

有研究表明，网络成瘾者每周使用网络平均38.5小时（而非成瘾者仅为4.9小时）；83%的网

络成瘾者是开始使用网络一年内出现症状的；网络成瘾者中78%是使用聊天室、网络游戏和新闻组

这类偏重双向沟通的功能，而非成瘾者上网多数出于工作或学习的需要，是将网络视为工具。网

络成瘾与吸毒一样，给他们的生活带来了消极的影响，例如，网络成瘾者普遍认为使用网络对他

们的学业、人际关系、经济状况和职业造成中等或严重影响。他们还可能出现孤独不安、情绪低

落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的棋至有自杀意念和行为，而且，还会带来一系列生

理变化，发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安等，甚至会引发心血冠疾病等各种疾患，

需要接受深度的心理辅导。

1.请你结合所学的有关知识，分析当前青少年网络成瘾反映了青少年时期的哪些心理发展

特点？

2.请分析，家庭、学校和宏观的社会环境会对青少年的网络成瘾起到怎样的影响？

3.你认为应该如何对青少年学生进行引导，才能避免这种常见的问题？

答案：

1.本小题共8分，以下每个要点2分。

（1）青少年时期正处于身心发展山不成熟走向成熟的转折时期，处于从童年期向成年期

的过渡阶段，他们生理上逐渐成熟，尤其是性成熟，心理上也山不成熟逐渐达到成熟，其中包括

认知的成熟，具备抽象的思维能力，也包括情绪的成熟，即了解自己的身份，形成自我同一性，

独立于父母，逐渐形成价值观，形成友谊关系，他们在适应身心的变化时，容易出现一些风险或

问题。

通过网络，青少年可以满足各种认知和情感的需要，其中包括对成年生活和外部世界的好

奇心和探索欲、交往和减轻压力的需要。

（2）从自我同一性的发展来看，青少年处于自我同一性对角色混乱的危机期，他们需要

通过积极地探索，建立稳定一致的自我意识，形成自我理想，包括形成特定的社会角色。上网为

他们提供了尝试各种社会角色（大多以虚拟的形式）的机会。

（3）从自我意识的发展来看，青少年自我意识高涨，他们要求独立自主，希望摆脱父母

和成人的束缚，与父母和成人的交流减少，在学业压力过大时容易逃避：喜欢自我表现，同

时，他们的自我控制能力有时也较差，这也成为网络成瘾的重要原因。

（4）从社会交往来看，青少年具有强烈的趋同于同伴的倾向，他们喜欢与同伴在思想观

念、行为上保持一致。在人际关系不如意时，他们尤其可能通过虚拟的网络世界来满足交往的

需要。列外某些青少年有人格障碍或缺陷，也可能导致网络成瘾。

2.本小题共3分，以下每个要点1分

（1）家庭环境的影响：父母关系恶劣、单亲、不当的父母教养方式，以及生活困难等，

都可能给孩子造成比较大的心理圧力，使青少年通过网络来满足独立、交友、自尊的需要，缓

解压力。

（2）学校学业负担过重，强调压制和管理的教育方式，师生沟通减少，对学生的生活缺

乏引导，也容易使学生走向网络。

（3）宏观的社会环境：对网络的使用缺少引导和管理，缺乏有效宣传，也容易导致青少

年网络成瘾。

3.本小题共4分，第1个要点2分，第2,3两个要点各1分

（1）培养良好的自我意识。发挥青少年的自主性，澄清认识，让他们认识到正确使用网

络的方法和方式，以及网络成瘾的害处；增强自我控制能力。

（2）改善环境，包括加强网络使用管理，改善家庭和学校环境，减轻压力，成人在尊重

平等的基础上与之加强沟通，改善青少年同伴交往。

（3）完善人格或个性。

案例分析二

一个4岁的孩子这样描绘自己：“我是汤姆。看，我穿着这套红色T恤衫。我4岁了。我

会自己刷牙，自己洗头。我有一套很新的小汽车，并造了这个很大、很大的塔。我每天都打扫

卫生，爸爸、妈妈和老师都说我是一个好孩子。”

一个9岁的孩子这样描述自己：“在学校里，我感到，我在语文和社会研究这些科忖上很

棒。在最后一学期，我都得了A,我感到很自豪。但是，我在数学、理科课程上却显得很笨，

特别是看到其他