教材建设自我评价报告.docVIP

*****系教材建设

项目自评报告

**************学院制

月

一、教材建设项目实行概况

我*****系领导及各专业带头人针对现当前电力系各专业发展状况及咱们当前教材使用状况，以为以“示范建设”为契机，建设与我系办学特色相适应教材已经迫在眉睫。于3月提交了教材建设调研申请报告，得到了院领导批准和支持。于4月组建了以系主任为组长教材调研组，分别针对用人单位、毕业生、在校学生及任课教师设计了四套调查问卷；并对收集到问卷成果进行记录分析，形成了调研报告。

6月咱们组建了“示范院校建设”教材编委会，并组织各门课程有经验任课教师或相应专业带头人担任教材主编，青年教师参编。形成以编委会统筹并集中审视，编写工作贯彻到个人头上教材建设团队，以保证咱们教材建设工作能保质保量完毕。参加教材编写工作教师结合调查问卷和调研报告进行相应课程原则编写，结合课程性质、课程基本理念、课程设立与设计思路制定相应学习目的和教材编写内容。

3月咱们教材建设工作圆满完毕，本次教材建设项目总共完毕了电机技术、电气设备运营与维护、单片机、线路设计等十六门教材编写工作。并交由出版社进行出版，咱们将尽快将这些教材投入到将来教学活动中。

二、教材建设项目申报背景

高等职业教诲是以职业岗位为导向，以职业技术能力为基本教诲，具备非常强实践性。“亦校亦厂、师徒传承”办学模式已是我院办学特色和优势。依照教职成[]4号文：职业院校履行工学结合，“是遵循职业教诲发展规律，全面贯彻党教诲方针需要；是坚持以就业为导向，有效增进学生就业需要；是协助学生，特别是家庭经济困难学生完毕学业需要；是关系到建设中华人民共和国特色职业教诲一种带有方向性核心问题。”

但是，随着国内社会进步、经济发展战略转变，高职教诲人才培养模式实践摸索面临着新规定挑战。高职院校如何充分运用各种资源强化实践课教学？如何结合专业特点真正使“教、学、练、做”合一，让学生在此过程中掌握知识，提高技能，增强岗位对接能力，提高综合素质，这是职业院校专业建设改革重中之重。四川水利职业技术学院电力工程系各专业通过示范建设中实践摸索、经验汲取和有益尝试，依托“一中心”“两工厂”、“三公司”、校外实训基地等实行真实现场情景和师徒传承教学，融“产、教、学、做”为一体，摸索创新了工学结合专业原则模式：“三技能、两融合、一重点”，即以“教学过程职业性为重点；“产、教、学、做”融合，理实融合；注重基本技能、专项技能、综合技能培养。”

近年来，由于我系师资力量还不够充分，经费较为紧缺，教学任务重，因而在教材编写上投入精力和时间还不够多，没有足够适应我系各专业教学特色教材。从而不得不沿用或借鉴本科及其他高职院校教材。这些教材大多注重理论而实践环节薄弱，比较强调课程知识系统性、完整性，各门课程教材之间关联性较差，有些内容重复交叉，缺少科学知识在生产一线应用实例。某些院校编写教材能突出该院校办学特色，能与该院校实训设备状况相适应，但无法与我系实际状况相匹配。显然，原有本科及专科教材是不适合我系各专业教学特色。要真正实现咱们人才培养目的，建设咱们自己教材已迫在眉睫。

三、教材建设项目调研状况

咱们在编写教材时要紧密结合实现专业人才培养目的，既要理解学生在教材使用过程中对教材评价，又要理解教师在教学过程中对教材优势和缺陷反馈，还要摸清用人单位对人才专业知识盼望。因而，咱们筹划对有必要重新编写教材各门课程任课教师进行问卷调查，对正在使用教材学生及毕业已就业学生进行问卷调查，对有关公司进行问卷调查。最后依照问卷调查成果进行汇总，形成问卷调研报告。

依照调研报告成果，咱们任课教师及学生普遍以为我系近年通过示范建设，在教学面积，教学设备、教学师资、社会影响力，社会竞争能力等诸多方面有了很大提高。这一切变化也给学生带来了很大益处。但对当前所使用教材评价普遍不够高，有不少需要改进地方。特别是没有真正将实践教学环节融入到教材建设当中来，教材对激发学生学习兴趣方面做得还不到位。当前所使用教材还无法真正与我系实训设备配备状况相适应。

依照咱们分别对公司、毕业生、任课教师和在校学生进行问卷调查成果进行分析，再结合我电力工程系当前以工学结合为特色办学理念以及我系实训设备配备状况，编写我系各门课程教材时应注意如下原则：

一方面，要与我系师生实际需求状况相适应。咱们在编写教材时要紧密结合实现专业人才培养目的，结合咱们本次调研所理解到在校生、毕业生在教材使用过程中对教材评价和期盼，以及教师在教学过程中对教材优势和缺陷反馈。依照问卷调查汇总成果来调节咱们教材编写内容。

另一方面，要具备高职特点。高职教材要突出高职教诲特点，编写专业系列教材要紧密结合实现专业人才培养目的。编写者应明确本教材在整个专业人才培养中地位和作用。从内容选材、教学办法、学习办法、实验和实