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初中生问题行为的早期发现与预防性辅导策略

广州市教育科学研究所梁东标戴育红郑春晖*

[摘要]：及早发现初中生的问题行为并适当加以有效的辅导与干预，对促

进初中生健康成长，防止初中生走上违法犯罪道路具有极其重要的意义。调查发

现，有问题行为倾向要特别注意和加以预防性辅导的初中生占6.6%，初中生的

问题行为主要是因没有学习热情、缺乏成就欲求而导致的学习不适应，女生的问

题行为倾向较男生明显，初一级学生的问题行为倾向较初二级学生明显。对被发

现有问题行为倾向的学生进行预防性的辅导，可从提升学生自尊感和学习适应性

入手，预防问题行为的发生；以改善教育关系为重点，对家长、教师实施同步的

辅导；以团体心理辅导为主要的辅导方式。

[关键词]：问题行为早期发现预防性辅导

一、初中生问题行为早期发现与预防性辅导的意义和作用

学生的问题行为是指有偏差的、那些阻碍青少年身心健康、影响其智力能力

发展或是给家庭、学校、社会带来麻烦的行为。问题行为常与不良适应行为、反

社会及非社会行为、偏差行为同时被通称使用。

2004年2月，中共中央国务院颁发了《关于进一步加强与改进未成年人思

想道德建设的若干意见》，对新时期加强未成年思想道德建设作出了新的重要部

署。当前随着社会竞争的日趋激烈，人与人之间的各种矛盾和冲突日渐突出。在

这种社会环境下，由于各种原因的影响，相当一部分的青少年走上了违法犯罪的

道路。据有关部门统计1[1]，近年来广东未成年人犯罪呈现以下特征：一是未成年

人犯罪人数快速上升。2000至2004年，广东省法院判决未成年人罪犯占刑事案

件判决总人数的6.85％。其中2003年占刑事案件判决总人数的7.6％，年平均

增长率为18.78％；2004年占刑事案件判决总人数的8.83％，又上升了22.5％。

二是少年犯罪年龄下降两岁，危险的十四岁值得关注。从1998年到2003年，广

东未成年人犯罪的年龄平均下降了2岁，由17.6岁降为15.7岁。2000年14岁

以上不满16岁的未成年犯为215人，2004年增至589人，年均增长率为19.2％，

14岁以下的犯罪案例也明显增多。相关研究表明，在违法犯罪的青少年当中，

很大部分都存在明显的问题行为。

初中生年龄在12－15岁，在生理上处于生长发育高峰期，在心理上是个性

发展的关键期，自我意识发展不完善，易受外界的影响，容易出现不适应性格特

征，如攻击性、非社会性、冲动性、不安感、自卑感等，也容易出现不适应行为

征兆群，如孤立、首领欲、粗暴、不爱说话等，甚至容易出现问题行为征兆群，

如逃学、作弊、反抗等，这些都是问题行为不同层次的表现，如不及早发现与纠

正，就会发展成为虞犯行为，进而出现犯法行为。另据国外调查，在违法的少年

中，有40%的人怠学，有60%的人曾离家出走过。因此，及早发现初中生的问题

行为征兆群、不适应行为征兆群和不适应性格特征这些轻微等级的问题行为，并

适当加以有效的辅导与干预，对促进初中生健康成长，防止初中生走上违法犯罪

道路具有极其重要的意义。

二、初中生问题行为的现状调查分析

（一）调查目的、对象、方法

为了全面准确地了解和掌握目前初中生问题行为倾向的状况、类型及成因，

探讨对早期发现有问题行为倾向的初中生进行预防性辅导的策略与方法，以期为

今后初中生问题行为的早期发现与预防性辅导提供一些参考依据和对策，我们于

2006年11月采用《问题行为早期发现测验》（PPCT）和《自尊量表》(SES)，对

广州市两所普通中学初中一、二年级共18个班的学生进行了一次调查。本次调

查发出测验问卷773份，收回问卷773份，其中有效问卷737份，有效率为95.3%。

在被调查的737名学生中，初中一年级学生454人（占61.6%），初中二年级学

生283人（占38.4%）；男生380人（占51.6%），女生357人（占48.4%）。此外，

我们还收集被调查学生的语文、数学、英语三科期末考试平均成绩。本研究采用

SPSS10.0统计软件进行数据处理和统计分析。

（二）结果分析

1．初中生问题行为倾向的总体状况

从表1可知，被调查的737名初中生的问题行为总体倾向不明显，全量表的

C得分平均数为5.08，略高于平均水平“5”，属于A等即没有问题。从全