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教育研究的一般过程及研究的基本范式

1.选题阶段。包括问题的提出，研究假设的提出与确立，研究

目的与意义的确立等。

2.研究设计阶段。包括研究内容和研究对象的确定，研究样本

的抽取，研究方法的选择，时间和经费安排等。

3.搜集资料阶段。包括各种研究方法的具体运用。

4.整理与分析资料阶段。包括定量与定性分析方法的运用，要

把分析研究的结果归纳成几条原理、原则或对其作出事实判断。

5.撰写研究报告阶段。对整个研究过程进行系统的整理和概

论，在次基础上按规范撰写研究论文或研究报告，以展示研究成

果。

6.总结与评价阶段。评价首先是要对研究成果的学术水平和应

用价值进行鉴定，其次是对研究活动的科学性进行评估。

六、教育研究方法及其层次

（一）教育研究方法的含义

教育研究方法是指通过探索、发现、揭示教育科学规律性的知识

以解决教育问题，有目的、有计划、系统地构建教育科学理论的

一整套思维方式和行为规则的总和。

教育研究方法是解决教育实践问题和发展教育理论的重要工

具。

（二）教育研究方法的层次

1.教育研究方法论

1

教育研究的方法论是一个多层次、多