教育心理学(在线做题).pdfVIP

■单选题

1.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这

属于（A）。

A.道德性原则

B.教育性原则

C.系统性原则

D.客观性原则

2.研究中会处于被动地位、因果关系难以确定的研究方法是（B）。

A.观察法

B.问卷法

C.自然实验法

D.实验室实验法

3.（A）认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知

识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

A.有意义接受学习理论

B.认知结构学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

4.变式是指（B），使学生逐渐理解概念的真正含义。

A.本质特征、非本质特征都不变

B.变换非本质特征，本质特征不变

C.本质特征、非本质特征都变

D.变换本质特征，非本质特征不变

5.智力的核心成分是（D）。

A.观察力

B.记忆力

C.想象力

D.思维推理能力

6.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使

学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步，这属于（C）。

A.第一印象

B.共鸣效应

C.罗森塔尔效应

D.移情效应

7.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断

的转折在（D）。

A.5～6岁

B.6～7岁

C.7～8岁

D.8～9岁

8.“当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化

其行为”，这属于（D）。

A.群体归属感

B.群体认同感

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C.群体压力

D.群体动力倾向

9.课时教学计划、单元教学计划等属于（C）。

A.以策略为中心的教学设计

B.以媒体为中心的教学设计

C.以课堂为中心的教学设计

D.以系统为中心的教学设计

10.“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（C）教学策略。

A.先行组织者

B.掌握学习

C.支架式

D.抛锚式

1.教育心理学研究的基本原则有（ABCD）。

A.道德性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.客观性原则

2.学习动机的主要功能有（ABD）。

A.激发功能

B.定向功能

C.练习功能

D.强化功能

3.记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（AB）干扰。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制

4.掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（AC）。

A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

5.品德形成的过程包括（BCD）。

A.认知B.服从C.认同D.确信

6.应用知识的过程包括（BCD）。

A.理解B.审题C.知识重现D.解题

7.造成从众的群体原因有（ABCD）、意见的一致性和团体的权威性。

A.信息压力B.规范压力C.群体规模D.群体凝聚力

8.教学策略具有（ABD）等特征。

A.创新性B.综合性

C.组合性D.高效性

9.教师角色定位的一般认识有（ABC）和学生集体的组织者、领导者、管理者。

A.学生的楷模

B.父母的代理人

C.知识的传播者

D.学习的促进者

10.影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是（ABD）。

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A.教师职业的社会地位

B.教师职业的经济地位

C.学生对教师职业的态度

D.社会对教师职业的态度

■填空题

1.教育心理学“成熟期”研究与发展的特点主要是：(1)(学派之争)和缓，各派兼

收并蓄；(2)体系日趋明确，研究内容(相对集中)；(3)(教育实践应用)从纯理论研

究向研究发展。

2.联结理论提出，学习应遵循(准备练习)律、(效果)律。

3.创造力的核心成分是(创造思维)和(创造想象)。

4.美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是(相对)的，它还取决于下

列因素：(1)学生受表扬与批评的(“历史”)；(2)学生对表扬与批评的(“卷入”

程度)；(3)与表扬或批评者的(关系)；(4)表扬与批评运用的频率以及是否(公正)、

公道；(5)还存在(性别)差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生(承受批评)的能力

比女生强。

5.高尚的(品德)、(渊博的知识)高超的(教育教学艺术)是教师获得威信的基本条

件。

■简答题

1.问题解决过程需要经过哪些阶段?

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