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题目：农村小学教育现状及对策思考

摘要

农村小学义务教育关系到民族素质的提高，关系到亿万人民的切

身利益，关系到科学发展观的落实，农村义务教育是提高农民素质的

重要环节，在建设小康社会中起着基础性、先导性、全局性作用，关

系着农村经济和社会发展的大局以及构建和谐社会。农村小学义务教

育在全国已普遍开展很多年，已经取得了一定的成绩，有较大成效，

但是，在农村的一些学校里，仍然存在着一些政策落实难的多重问题

以及落实后出现的问题。这些问题源于农村的素质教育受师资、教学

设施、教学经费、教育观念、农村经济的收入等因素的影响而难以全

面实施，严重影响农村义务教育的教学质量。

关键词：义务教育，差距，剖析，对策

写作纲要：

1农村小学教育存在的问题：

2促进农村教育持续健康发展的对策思考

科技兴国，教育为本。我国作为农业大国，农村基础教育面广量

大，在提高国民素质、增强综合国力上始终处于十分重要的地位，而

小学教育作为整个教育的龙头，其作用更是至关重要。改革开放20

多年来，农村教育改革和发展取得了很大成绩，但农村教育的整体性

薄弱状况一直未从根本上得到扭转，当前农村小学教育的主要问题在

哪里？其根源何在？有何对策？迫切要求全社会人的关注。现就此问

题略陈管见。

一、农村小学教育存在的问题：

（一）、经费不足，直接影响着教学条件的改进

教育历来是国家财政投资大户，硬件环境的改善软件环境的营造

都需要大量资金的投入，但是由于这样那样的原因，多年来的政府教

育投入不足却是各地不争的事实，致使有的学校基本建设问题突出。

比如，有的学校校舍过于陈旧，存在安全隐患；很多乡镇小学没有微

机室，而有微机室的，也设备已经陈旧却无力更新。另外，近两年由

于撤点并校，新学校建设更需要大额资金。学校建设资金不足问题就

显得日益突出，甚至影响到正常的教育教学。

（二）教学内容脱离实际，教学方法单一

继续教育的特定对象和目的决定了继续教育内容应具有的特殊

性，为此，继续教育的内容应补偿教师职前教育的不足，使之能适应

社会和教育的不断变化充分发挥其创造潜能。教育部于1999年发布

的《中小学教师继续教育规定》指出：中小学教师继续教育要提高教

师实施教育的能力和素质为重点，中小学教师继续教育的内容包括:

思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与

实践；教育科学研究；教育教学技能现代教育技术等。现阶段，尽管

继续教育的教材建设取得了长足的进步.

但是，教材内容不适合农村继续教育的问题仍然较为突出。一是

教材城市化取向较为明显，脱离中小学教师继续教育教学工作的实

际。二是教材的质量粗糙，急功近利。大多数为之前所学的再版，新

瓶装旧酒之作较多。三是自我封闭地方保护主义较为严重，不少地方

只用本地教材，难以引进教育教材的活水。四是重理论而忽视实践。

六是具体学习内容由各地市教育部门指定，教师没有自主选择的权

力。在教学方式上，农村教师继续教学任然是以课程为中心，采取课

堂教育的组织形式。在教学方式上任然以教授为主，在教学方式任然