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教育改革项目项目申请书

Preparedon21November2021

附件2：

中国密码学会教育工作委员会

教育改革项目

申请书

项目名称依托本土特色资源进行中小学校本课程

开发的研究

申请人

单位

联系电话

电子邮箱

申请日期年月日

填报须知

1、项目负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项

目研究中担负实质性的任务。

2、项目论证应充分,研究计划和阶段成果应明确。

3、申请书须经项目负责人所在单位领导审核（院（系）一

级），签署明确意见并加盖公章。

4、申请书的各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要

明确、严谨。

5、除签名外一律要求用A4打印，于左侧装订成册。

6、申请书及相关申报材料按一式2份报送中国密码学会教育

工作委员会。

邮寄地址：北京市海淀区西土城路10号北京邮电大学287信

箱朱宪花（收）邮编：100876

一、简表

项项目

目名称

简申请单

况位

姓名性别出生年月

专业技术职务/最终学位

行政职务

项

主要

目教学

改革

申

和研

请究工

人作简

历及

获奖

情况

项姓名性别出生专业所在项目中的分工签字

目年月技术单位

组职务

主

要

成

员

二、立项依据

（项目研究的目的意义和现状分析）

1、项目研究的目的意义

20世纪70年代在英、美等，校本课程开始受到广泛重视。开发校本课程，其

意义不仅在于改变自上而下的长开发模式，使课程迅速适应、发展的需要，更重要

的是建立一种以的直接实施者(教师)和受教育者(学生)为本位、为主体的课程开发

决策机制，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力。

随着新一轮课改的实施,试行国家课程、地方课程与学校课程的有机结合,成为

新一轮课程改革的重点内容之一,其中以学校为中心的校本课程的开发与实施是本轮

改革中的一个亮点。在校本教材开发过程中,如何选择符合学生实际的知识,如何在

教材中体现与新课程理念相符思想,如何为学校创造性地实施国家课程等方面的问题

解决己成为倍受瞩目的焦点。

本研究通过对校本课程的开发与实施的研究,运用文献研究法和行动研究法,综

合应用校本课程开发的各种理论,紧密结合广东东莞的实际,开发具有东莞特色的、

通俗易懂的、科学实用的校本课程,向学生普及生活和社会中的基础知识,弥补国家

课程和地方课程内容的不足,从而拓展学生视野,全面提高学生的素养,为构建文明、

平安、和谐东莞服务,为东莞的精神文明、物质文明和生态文明建设服务,也为本校

乃至本市开展校本课程开发与实施研究提供可借鉴的经验。

一、问题提出

㈠校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分，校本课程开发可以弥补国

家课程开发的不足。

国家课程是由国家教育行政管理机构组织专家决策、编制的课程，它注重的是教

育的基础性和统一性。它的开发周期长，缺乏灵活性，不能及时反映科技进步的

成果，不能很好地适应地方社会生活社会发展需求的实际变化，没有也不可能充

分考虑到各地方、各学校的实际，更不可能照顾到众多学习者的背景及特点。而

校本课程开发正是对国家课程开发所遇到的挑战做出的实用主义的回应，它是在

保证国家对教育的统一基本要求的前提下，尽可能地反映社区、学校和学生的差

异性，及时融进最新的科技成果，充分考虑到教师的积极参与、学生的认知背景

与需要、学校的主客观条件及其所处地区的经济与文化，以突出学校