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关于深化现代职业教育体系建设改革的意见
学习单位：XXX时间：2023.XX.XX
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系
建设改革的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出，要切实提高职业
教育的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、
大国工匠，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。
前言preface
01《意见》出台的重要意义
02《意见》重点解决的三个问题
03《意见》内容方面的新亮点
04《意见》全文内容学习
目录CONTENTS
★★★★★第一部分★★★★★
《意见》出台的重要意义
这次的《意见》是在系统总结党的十八大以来职业教育改革
发展成就基础上，对职业教育体系建设改革的进一步深化，是全面贯彻党的二十大精神、着力破解职业教育改革发展突出矛盾和问题的重大改革，是统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的重要抓手，是推进职普融通、产教融合、科教融汇的关键步骤，集中体现了党中央、国务院部署职业教育改革新主张、新举措、新机制。
《意见》出台的重要意义
★★★★★第二部分★★★★★
《意见》重点解决的三个问题
要把以人为本作为职业教育发展的基本定位，真正面向学生的全面发展和经济社会发展。让不同
禀赋的学生为自己的未来职业发展找到适合的教育，找到适合自己发展的途径和空间。为支撑地方产业转型升级和服务国家战略，促进终身学习，建立学习型社会、学习型大国提供有力支持。
《意见》重点解决的三个问题
就是要立足职业教育的类型特色和规律，以深化产教融合为突破口，以推进职普融通为关键点，
以促进科教融汇为新方向，加快构建政府主导、多元参与、需求驱动、开放融合的现代职业教育
体系，重塑职业教育生态，进而推动职业教育的功能定位由“谋业”转向“人本”,改革重心由“教育”转向“产业”,发展路径由“分类”转向“协同”,办学主体由“单一”转向“多元”,服务场域由“区域”转向“全局”。
二是发展路径的问题，即如何干职业教育
《意见》重点解决的三个问题
职业教育不能简单理解为职业学校办的教育，职业教育的改革涉及政府、行业、企业、学校各个
方面，是一项系统工程，要彻底扭转职业教育质量不高、吸引力不强等问题，既要近期中期远期相结合，也要统筹考虑宏观中观微观，还要充分发挥我们的政治组织制度优势。基于此，这次《意见》将改革的基座落在区域性、行业性的职业教育体系框架，四梁八柱就是产教联合体、产教融合共同体，通过开辟职业教育体制机制创新试验田，构建央地良性互动、协同推进有效机制，最终把职业教育升级为促进国际产能合作、提升教育国际影响、服务国家外交大局的战略资源。
三是主体责任的问题，谁来干职业教育。
《意见》重点解决的三个问题
★★★★★第三部分★★★★★
《意见》内容方面的新亮点
职业教育是促进就业的重要途径，但绝不是单纯的就业教育。《意见》重申了职业教育
的定位，就是要服务人的全面发展，建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，推动职普协调发展、相互融通，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才，这对扭转社会对职业教育的鄙视，消解职普分流带来的教育焦虑有重大作用。
《意见》内容方面的新亮点
产教融合是现代职业教育的基本特征，也是最大优势，更是改革的难点与重点。《意见》
直面产教融合中的堵点问题，坚持系统思维，提出了建设市域产教联合体和行业产教融
合共同体的制度设计，将职业教育与行业进步、产业转型、区域发展捆绑在一起，充分
发挥各自优势，创新良性互动机制，破解人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不高等问
题。
《意见》内容方面的新亮点
职业教育改革重心由“教育”转向“产教”更加注重服务经济社会发展
职业教育服务场域由“区域”转向“全局”更加注重支撑新发展格局
《意见》立足新发展格局，在国内国际两个场域谋划部署职业教育发展。一方面，服务
区域经济社会发展，以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，推动形成同市场需求
相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局；另一方面，立足区域优势、
发展战略、支柱产业和人才需求，建立健全职业教育国际合作机制，使我国职业教育从
“单向引进借鉴”走向“双向共建共享”,逐步形成具有中国特色的职业教育国际化发
展模式。
《意见》内容方面的新亮点
职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位，但二者不是平行更不
是对立的。《意见》在
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