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摘要
《植物生产与环境》是中职园艺技术专业的专业基础课程，融合了多个
学科内容，专业知识繁杂，很多学生没有主动求知的欲望，在课中不能及时
解决教学问题，导致学生的课堂参与度低。PBL(Problem-basedLearning，
译为“基于问题的学习”)教学法作为各学科研究热点领域之一，国内外学
者均对其内涵和外延进行了研究，指出该教学法的应用有利于培养学生发现
和解决问题的能力。故本文在已有的研究基础上，将PBL教学法在《植物
生产与环境》课程中进行应用研究，探究其应用效果。
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